Akhmad Mukhibun. S842308007. Pembimbing I: Prof. Dr. Andayani, M.Pd. Pembimbing II: Prof. Dr. Sumarwati, M.Pd. Keefektifan Metode SQ3R dan Sikap Pro-Lingkungan terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Bertema Kearifan Ekologis (Studi Eksperimen di SMP Pedesaan Kabupaten Karanganyar). Tesis. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Februari 2025.

Kemampuan membaca siswa SMP Indonesia masuk kategori rendah sampai sedang menurut PISA 2022. Suvei Kemdikbud menunjukkan bahwa siswa Indonesia tidak memahami isi teks yang dibacanya. Hal ini menjadikan penelitian mengenai strategi peningkatan literasi penting dilakukan. Penelitian ini bertujuan mengetahui (1) perbedaan kemampuan membaca pemahaman bertema kearifan ekologis antara siswa yang diajar dengan metode SQ3R dan metode langsung, (2) perbedaan kemampuan membaca pemahaman bertema kearifan ekologis antara siswa yang memiliki sikap pro-lingkungan tinggi dan siswa yang memiliki sikap pro-lingkungan rendah, (3) ada/tidaknya interaksi pengaruh antara metode dan sikap pro-lingkungan terhadap kemampuan membaca pemahaman bertema kearifan ekologis. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain quasi-experimental pretest-postest non-equivalent control group design. Unit perlakuan yang diterapkan berupa faktorial 2x2 yang mengelompokkan siswa menjadi empat kelompok, yakni A1B1, A1B2, A2B1, dan A2B2. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Pedesaan Kabupaten Karanganyar. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII D dan VII F di SMP Negeri 1 Karangpandan dan siswa kelas VII B dan VII C SMP Negeri 2 Karangpadan. Teknik pengambilan sampel menggunakan two-stage cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen membaca pemahaman bertema kearifan ekologis dan insrumen sikap pro-lingkungan. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji persyaratan analisis, dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kemampuan membaca pemahaman bertema kearifan ekologis siswa yang diajar dengan metode SQ3R lebih baik dibandingkan siswa yang diajar dengan metode langsung. Hasil uji effect size menunjukkan besaran pengaruh metode sebesar 1.38 atau memiliki efek besar. Perbandingan nilai rata-rata tes awal dan tes akhir menunjukkan kenaikan nilai siswa yang diajar dengan metode SQ3R sebesar 9.33%, sedangkan kenaikan siswa yang diajar dengan metode langsung sebesar 4.15%. (2) Kemampuan membaca pemahaman bertema kearifan ekologis siswa dengan sikap pro-lingkungan tinggi lebih baik dibandingkan siswa dengan sikap pro-lingkungan rendah. Hasil uji effect size menunjukkan besaran pengaruh sikap pro-lingkungan terhadap kemampuan membaca pemahaman sebesar 0.33 atau memiliki efek kecil. (3) Tidak terdapat interaksi pengaruh antara metode dan sikap pro-lingkungan siswa terhadap kemampuan membaca pemahaman bertema kearifan ekologis. Pengaruh metode pembelajaran dan sikap pro-lingkungan terhadap kemampuan membaca pemahaman berlangsung sendiri-sendiri. Hasil penelitian ini diharapkan berkontribusi dalam pengajaran bahasa Indonesia terutama pada peningkatan literasi membaca dan keterampilan membaca pemahaman siswa SMP Pedesaan lainnya.