Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan bimbingan kelompok dengan teknik role playing untuk meningkatkan tanggung jawab belajar pada siswa kelas XI SMA Negeri Karangpandan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan one group pretest postest design. Subjek penelitian ini terdiri dari 6 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data berupa angket tanggung jawab belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan skor yang signifikan antara skor tanggung jawab belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan bimbingan kelompok dengan teknik role playing. Hasil uji Wilcoxon diperoleh signifikansi sebesar 0,028 dimana terdapat peningkatan rata-rata dari pretest ke posttest. Hal ini berarti hipotesis penelitian diterima sehingga bimbingan kelompok dengan teknik role playing efektif untuk meningkatkan tanggung jawab belajar rendah pada siswa kelas XI SMA Negeri Karangpandan. Guru BK dapat memberikan layanan bimbingan kelompok teknik role playing untuk meningkatkan tanggung jawab belajar siswa. Peneliti selanjutnya dapat mengembangkan penelitian dengan variabel yang sama tetapi dilakukan pada lokasi, kondisi, dan teknik yang berbeda untuk meningkatkan tanggung jawab belajar.