ANALISIS MATERI PERBANDINGAN SENILAI DAN BERBALIK NILAI PADA BUKU TEKS MATEMATIKA KELAS VII MENGGUNAKAN METODE PRAKSIOLOGI
Penulis Utama
:
Astiwi Comastika Putri
NIM / NIP
:
S852208003
×<p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="SV" xss=removed>Penelitian ini bertujuan

untuk: 1) Mengidentifikasi learning obstacles yang dialami oleh siswa dalam

memahami materi perbandingan senilai dan berbalik nilai, 2) Mendeskripsikan

hasil analisis buku pada materi perbandingan senilai dan berbalik nilai secara

praksiologi (blok <i>praxis</i>), yang berpotensi learning obstacles pada

siswa, dan 3) Mendeskripsikan hasil analisis buku pada materi perbandingan

senilai dan berbalik nilai secara praksiologi (blok <i>logos</i>), yang

berpotensi learning obstacles pada siswa.<o></o></span></p><p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="SV" xss=removed>Jenis penelitian yang

digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan desain fenomenologi. Teknik

pengambilan subjek dalam penelitian ini menggunakan <i>purposive sampling</i>.

Subjek penelitian ditentukan berdasarkan nilai terendah dari hasil tes

identifikasi <i>learning obstacles</i>. Teknik pengumpulan data dilakukan

dengan wawancara berbasis tugas dan dokumentasi. Triangulasi sumber dan waktu

digunakan dalam penelitian ini untuk memverifikasi keakuratan data. Teknik

analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. <o></o></span></p><p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="SV" xss=removed>Simpulan dalam penelitian

ini yaitu: 1) Dari wawancara berbasis tugas, menunjukkan bahwa <i>learning

obstacles</i> yang dialami oleh siswa berkaitan erat dengan pemahaman konsep

dasar perbandingan, penggunaan metode yang sistematis seperti proporsi, serta

representasi hasil perbandingan yang tepat; 2) Pada blok <i>praxis</i>, jenis

tugas yang lebih sederhana dan lokal (<i>local praxeology</i>) cenderung

menimbulkan <i>ontogenical obstacles</i> dan <i>didactical obstacles</i>,

terutama terkait dengan pemahaman konsep dasar dan penerapan metode yang tepat.

Sementara tugas yang lebih kompleks, seperti yang bersifat <i>regional

praxeology</i>, memunculkan <i>epistemological obstacles</i>; 3) Pada blok <i>logos</i>,

kesulitan dalam teknologi dan teori yang digunakan untuk memahami konsep dasar

menimbulkan <i>ontogenical obstacles</i>, kesulitan dalam teori memahami

hubungan linier antara volume, waktu, dan kecepatan menimbulkan <i>epistemological

obstacles</i>, serta kesulitan dalam mengaitkan teori dengan aplikasi praktis.<o></o></span></p><p>











</p><p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="SV" xss=removed> </span></p>
×
Penulis Utama
:
Astiwi Comastika Putri
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S852208003
Tahun
:
2025
Judul
:
ANALISIS MATERI PERBANDINGAN SENILAI DAN BERBALIK NILAI PADA BUKU TEKS MATEMATIKA KELAS VII MENGGUNAKAN METODE PRAKSIOLOGI