Pengaruh Pendekatan Jelajah Alam Sekitar dipadu Model Project-Based Learning terhadap Literasi Sains Siswa SMP

Penulis Utama : Qillad Khulil Jannah
NIM / NIP : K4520051
× <p><span lang="EN" xss=removed>Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) yang dipadukan dengan model <i>Project-Based Learning</i> (PjBL) terhadap literasi sains siswa SMP. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain <i>pretest-posttest control group</i>. Sampel penelitian terdiri dari 32 siswa kelas VIII di SMPN 1 Kebakkramat, yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. </span><span xss=removed>Kelas eksperimen menggunakan pendekatan JAS dengan model PjBL sedangkan kelas kontrol menggunakan pendekatan kontekstual dan model PBL. Data keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar dianalisis menggunakan uji N-Gain dan uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol, dengan skor rata-rata N-Gain sebesar 0.51 untuk kelas eksperimen dan 0.25 untuk kelas kontrol, dengan nilai signifikansi uji T </span><span lang="EN" xss=removed>< 0><span xss=removed> (p < 0><span lang="EN" xss=removed>Analisis statistik menunjukkan bahwa pendekatan JAS dengan PjBL secara efektif meningkatkan literasi sains siswa. </span></p>