Keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan komunikasi lisan menjadi dua keterampilan yang penting bagi peserta didik untuk menghadapi era kemajuan zaman pada abad 21. Penerapan model pembelajaran creative problem solving berbantuan concept map dapat menjadi solusi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan komunikasi lisan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pengaruh  model pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan concept map terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi zat dan perubahannya di SMP Negeri 3 Surakarta dan 2) mengetahui pengaruh  model pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan concept map  terhadap keterampilan komunikasi lisan pada materi zat dan perubahannya di SMP Negeri 3 Surakarta. Populasi yang digunakan pada penelitian ini yakni seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Surakarta tahun ajaran 2024/2025. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling dan didapatkan sampel penelitian kelas VII.6 sebagai kelas ekspeimen dan VII.8 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes serta observasi. Desain penelitian yang digunakan yaitu control group pretest-posttest design. Data hasil penelitian diuji menggunakan uji t-test dengan taraf signifikansi 0,05 dan uji N-gain. Uji hipotesis menghasilkan: 1) Hasil uji independent sample t-test memperlihatkan tes keterampilan berpikir kreatif mendapatkan nilai sig sebesar 0,000 dan 2) Hasil uji independent sample t-test memperlihatkan tes keterampilan komunikasi lisan mendapatkan nilai sig sebesar 0,000. Keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan komunikasi lisan dapat ditumbuhkan melalui model pembelajaran creative problem solving yang dibantu concept map, karena media efektif ini memudahkan peserta didik mengingat materi sehingga mendorong inovasi dalam pemecahan masalah, dan meningkatkan keterampilan mereka dalam mengkomunikasikan ide melalui diskusi dan presentasi kelompok.