Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan mengidentifikasi 

keberagaman masyarakat Indonesia melalui model pembelajaran Point

Counterpoint pada siswa kelas IV SD N 2 Sidomulyo Boyolali Tahun 2018/2019.

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus

dilaksanakan dalam 2 pertemuan. Subjek dari penelitian ini adalah guru kelas dan

siswa kelas IV SD N 2 Sidomulyo Boyolali Tahun 2018/2019 yang berjumlah 38

siswa. Penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, tes dan

dokumentasi. Analisis data penelitian ini yaitu pengumpulan data, reduksi data,

penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik validitas data menggunakan

validitas isi, trianggulasi sumber dan trianggulasi teknik. 

Data yang diperoleh penelitian ini menunjukkan peningkatan kemampuan 

mengidentifikasi keberagaman masyarakat Indonesia pada setiap siklus. Data dari

hasil pratindakan yaitu belum ada yang tuntas KKM, pada siklus I diperoleh hasil 

ketuntasan klasikal pada kelas tersebut sebesar 53%, kemudian pada siklus II

sebesar 81,57%.. 

Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa penerapan 

model pembelajaran Point Counterpoint dapat meningkatkan kemampuan

mengidentifikasi keberagaman masyarakat Indonesia pada siswa kelas IV SD N 2

Sidomulyo Boyolali Tahun 2018/2019. 

Kata kunci: kemampuan mengidentifikasi, keberagaman masyarakat Indonesia,

model pembelajaran Point Counterpoint