Nuriel Hudawati, 2024. Pengembangan E-Modul Berbasis PjBL-STEM (Project Based Learning-Sains Technology Engineering and Mathematics) pada Materi Sistem Peredaran Darah untuk Memberdayakan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Tesis. Pembimbing I : Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd. Pembimbing II : Dr. Meti Indrowati, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Keterampilan berpikir kritis merupakan keterampilan penting dalam pembelajaran abad ke-21. Salah satu model pembelajaran yang dapat memberdayakan keterampilan berpikir kritis siswa adalah PjBL-STEM.  Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan dan menghasilkan produk yaitu e-modul berbasis PjBL-STEM untuk memberdayakan keterampilan berpikir kritis siswa berdasarkan karakteristik yang telah ditentukan, 2) menguji kevalidan e-modul berbasis PjBL-STEM untuk memberdayakan keterampilan berpikir kritis siswa, 3) menguji kepraktisan e-modul berbasis PjBL-STEM untuk memberdayakan keterampilan berpikir kritis siswa, 4) menguji keefektifan e-modul berbasis PjBL-STEM untuk memberdayakan keterampilan berpikir kritis siswa. 

Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dilanjutkan dengan penelitian kuasi eksperimen. Penelitian pengembangan pada pada penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE milik Branch (2009) yang terdiri dari lima tahap utama, yakni analisis, design, development, implementation dan evaluation.  Uji kevalidan dilakukan oleh para ahli yaitu ahli materi, ahli media, ahli bahasa, ahli pembelajaran serta  praktisi pembelajaran  pada tahap develop. Uji kepraktisan penggunaan media dilakukan oleh guru biologi dan siswa melalui uji coba terbatas pada tahap develop. Uji kelayakan instrument butir soal untuk mengukur keterampilan berpikir kritis dengan menggunakan analisis rasch. Uji keefektifan dilakukan dengan menggunakan metode quasi experiment untuk menguji keefektifan e-modul berbasis PjBL-STEM untuk memberdayakan keterampilan berpikir kritis. Subjek penelitian ini adalah kelas XIF dan kelas XI G masing-masing berjumlah 34 siswa di SMAN 1 Dagangan, Madiun. Teknik pengumpulan data melalui instrumen berupa angket penilaian kevalidan oleh para ahli, angket respon guru, angket respon siswa dan soal keterampilan berpikir kritis. Analisis keefektifan e-modul berbasis PjBL-STEM diuji dengan ANCOVA.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) E-modul yang diintegrasikan menggunakan model pembelajaran PjBL-STEM yang memuat lima sintaks yaitu reflection, research, discovery, application and communication. 2) E-modul berbasis PjBL-STEM dinyatakan valid dan layak digunakan sebagai media pembelajaran pada materi sistem peredaran darah 3) E-modul berbasis PjBL-STEM  dinyatakan praktis sebagai media pembelajaran pada materi sistem peredaran darah. 4) E-modul berbasis PjBL-STEM efektif untuk memberdayakan keterampilan berpikir kritis siswa.