Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan bagaimana gambaran dukungan guru bagi peserta didik autis pada masa transisi masuk sekolah yang terlaksana di SLB N Sragen (2) Menjelaskan kendala-kendala pemberian dukungan untuk peserta didik autis di SLB N Sragen. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan observasi. Informan dalam penelitian ini sejumlah 7 orang yang meliputi 2 guru kelas awal (kelas 1 dan 2) serta 5 orang wali murid. Informan tersebut ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Uji keabsahan data dengan menggunakan teknik triangulasi dan analisis data menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa dukungan guru bagi peserta didik autis pada masa transisi masuk sekolah yang terlaksana di SLB N Sragen sudah dilakukan dengan cukup baik. Empat bentuk dukungan dilakukan guru sejak pelaksanaan PPDB (Penerimaan Peserta didik  Baru) dan berlanjut pada kegiatan belajar mengajar setiap harinya. Kemudian mengenai pihak yang terlibat, orang tua atau wali murid juga berkontribusi dalam perkembangan belajar anak. Terkait kendala yang dialami antara lain kondisi dari peserta didik autis sendiri yang memiliki karakteristik khas yang tidak dimiliki oleh peserta didik lainnya. Kolaborasi dengan pihak lain (orang tua atau wali murid) juga menjadi kendala dalam pelaksanaan dukungan sosial untuk peserta didik autis. Biasanya orang tua belum mampu konsisten untuk menerapkan bimbingan dan arahan guru.