Syahrul Syidik. K7121274. Pembimbing: Dr. Karsono, S. Sn., M. Sn. KURIKULUM MUATAN LOKAL JENJANG SD DI KABUPATEN OGAN KOMERING ULU TIMUR DITINJAU DARI PERSPEKTIF ENKULTURASI BUDAYA. Skripsi. Surakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Februari 2025.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil kurikulum muatan lokal jenjang SD di Kabupaten OKU Timur berdasarkan teori enkulturasi budaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi dokumen. Data dikumpulkan dari dokumen kurikulum, guru, dan proses pembelajaran di tiga sekolah dasar yang mewakili variasi populasi peserta didik, yaitu SDN 01 Batumarta IX, SDN Nikan Batumarta VIII, dan SDN 02 Batumarta V. Uji Validitas data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Peneliti menggunakan teknik analisis data model interaktif yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman dan mengacu pada kerangka analisis dimensi enkulturasi pada tujuh aspek budaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum muatan lokal khususnya jenjang SD di Kabupaten OKU Timur telah mencakup empat aspek utama kurikulum, yaitu Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Evaluasi. Aspek budaya yang diintegrasikan meliputi bahasa, pengetahuan lokal, organisasi sosial, agama, dan kesenian. Aspek ekonomi serta peralatan hidup dan teknologi belum dimasukkan secara sistematis dalam kurikulum. Proses pembelajaran telah menerapkan berbagai metode seperti diskusi, praktek, dan simulasi, namun internalisasi budaya belum optimal, terutama dalam penggunaan bahasa Komering sehari-hari. Evaluasi pembelajaran lebih fokus pada aspek kognitif, sementara aspek afektif dan psikomotorik belum sepenuhnya terukur. Penulis telah meningkatkan derajat ketekunan dalam mengolah data untuk memastikan validitasnya, namun dua aspek, yaitu ekonomi dan peralatan hidup serta teknologi, masih belum ditemukan secara komprehensif dalam kurikulum muatan lokal tersebut. Kesimpulannya, kurikulum muatan lokal budaya Komering telah memberikan kontribusi positif dalam mendukung proses enkulturasi budaya di tingkat sekolah dasar, terutama melalui pengenalan pengetahuan lokal, nilai-nilai dan bahasa Komering dalam pembelajaran. Namun, masih terdapat aspek budaya yang belum diakomodasi secara menyeluruh, seperti ekonomi serta peralatan hidup dan teknologi. Selain itu, internalisasi budaya yang dilakukan masih terbatas pada aspek kognitif dan belum sepenuhnya menyentuh ranah afektif dan psikomotorik peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan lebih lanjut untuk memperkuat internalisasi budaya dalam pembelajaran, melalui pendekatan yang lebih holistik, serta memperluas cakupan materi agar lebih mencerminkan sistem budaya masyarakat Komering secara utuh.
Kata Kunci : Kurikulum Muatan Lokal, Enkulturasi Budaya, Budaya Komering, Sekolah Dasar, Integrasi Budaya.