Ismi Fiandari. K7121138. Pembimbing I: Dr. Murwani Dewi Wijayanti, M.Pd. PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI KERAGAMAN BUDAYA MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS ETNOSOSIAL KELAS V SD NEGERI 2 JATISARI TAHUN AJARAN 2024/2025. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Februari 2025.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan langkah-langkah penerapan Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis etnososial untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar Pendidikan Pancasila, (2) Meningkatkan keterampilan berpikir kreatif melalui penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis etnososial pada pembelajaran Pendidikan Pancasila, serta (3) Meningkatkan hasil belajar melalui penerapan Model Contextual Teaching and Learning(CTL) berbasis etnososial pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian terdiri dari guru, dan siswa kelas V SD Negeri 2 Jatisari. Data yang digunakan yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan tes. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menyatakan bahwa (1) penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis etnososial melalui langkah-langkah: (a) konstruktivisme, (b) inkuiri berbasis etnososial, (c) tanya jawab, (d) pembelajaran secara berkelompok berbasis etnososial, (e) pemodelan berbasis etnososial, (f) refleksi, dan (g) penilaian hasil belajar. (2) Penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis etnososial dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif berdasarkan tes dengan persentase rata-rata pada siklus I=68,06?ngan kriteria rendah, siklus II=78,94?ngan kriteria sedang, dan siklus III=87,73?ngan kriteria baik, sedangkan berdasarkan hasil produk persentase rata-rata pada siklus I=68,06?ngan kriteria rendah, siklus II=79,40?ngan kriteria sedang, dan siklus III=89,35?ngan kriteria baik (3) Penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis etnososial dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila materi keragaman budaya pada siswa kelas V SD Negeri 2 Jatisari dengan persentase rata-rata pada siklus I=42,59?ngan kriteria rendah, siklus II=74,08?ngan kriteria sedang, dan siklus III=88,89?ngan kriteria baik.

Dapat disimpulkan bahwa Model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis etnososial dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas V SD Negeri 2 Jatisari.

Kata kunci: Contextual Teaching and Learning, Etnososial, Keterampilan Berpikir Kreatif, Hasil Belajar Pendidikan Pancasila