Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) penerapan strategi guru pendidikan Pancasila dalam membentuk karakter toleransi peserta didik kelas XI melalui kegiatan P5 dengan tema Bhinneka Tunggal Ika di SMA Negeri 2 Boyolali, dan (2) dampak yang dihasilkan dari penerapan strategi tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru Pendidikan Pancasila dalam membentuk karakter toleransi peserta didik melalui kegiatan P5 dengan tema Bhinneka Tunggal Ika dilakukan dalam beberapa kegiatan: a) kunjungan ke tempat ibadah; b) penyebaran pesan toleransi; c) menonton film tentang keberagaman secara bersama; d) pembagian daerah keberagaman setiap kelas; e) membuat pop-up book sesuai pembagian daerah; f) pementasan gelar karya; g) refleksi akhir kegiatan; dan h) identifikasi kendala dan solusi. Dampak dari strategi ini tercermin dalam enam aspek utama: a) penghargaan terhadap keberagaman; b) kemampuan bekerja sama dalam keberagaman; c) sikap terbuka dan empati; d) komunikasi yang efektif; e) penyelesaian konflik secara damai; dan f) partisipasi dalam kegiatan sosial berbasis keberagaman. Keseluruhan strategi ini berkontribusi pada pembentukan lingkungan sekolah yang lebih harmonis dan inklusif, di mana peserta didik tidak hanya memahami konsep toleransi tetapi juga mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, keterampilan sosial yang berkembang melalui strategi ini membekali peserta didik dengan kemampuan berinteraksi secara positif dalam masyarakat yang majemuk.