Annisa Itsna Nur’aini. K7121040. Pembimbing: Dr. Dewi Indrapangastuti, M.Pd. PENERAPAN MODEL SCIENTIFIC READING BASED PROJECT (SRBP) BERBANTUAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR IPAS DI SEKOLAH DASAR. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret. 2025.

Tujuan penelitian di sekolah dasar ini untuk: (1) mendeskripsikan langkah penerapan Scientific Reading Based Project berbantuan media konkret dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar IPAS; (2) meningkatkan keterampilan berpikir kreatif IPAS melalui penerapan model SRBP berbantuan media konkret; (3) Penerapan model SRBP untuk dapat meningkatkan hasil belajar IPAS; dan (4) menganalisis kendala dan solusi penerapan model SRBP berbantuan media konkret untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar IPAS. 

Penelitian tindakan kelas kolaboratif bersama guru dilaksanakan selama tiga siklus dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas IV SD Negeri 1 Jatisari. Data pada penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan tes. Validitas data yang digunakan yaitu triangulasi teknik dan sumber. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model SRBP berbantuan media konkret dalam peningkatan keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar IPAS dilaksanakan dengan langkah: (a) orientasi dan penggunaan media konkret, (b) scientific reading, (c) design and create, (d) progress of project, (e) analysis, dan (f) discussion and communication; (2) penerapan model SRBP dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa kelas IV SDN 1 Jatisari, dibuktikan dengan rata-rata persentase tiap siklus Hasil penilaian keterampilan berpikir kreatif siswa pada siklus I=78,41%, siklus II=85,23%, dan siklus III= 88,07%. Peningkatan keterampilan berpikir kreatif dari siklus I ke siklus III yaitu siswa menyelesaikan masalah dengan mengembangkan ide baru, membuat karya dengan detail tanpa meniru contoh; (3) Hasil belajar IPAS siswa kelas IV sekolah dasar dapat meningkat pada penerapan model SRBP berbantuan media konkret yang dibuktikan dengan peningkatan persentase ketuntasan ranah kognitif siklus I= 72,72%, siklus II= 84,09%, dan siklus III= 90,91%; (4) kendala kendala yang ditemukan, yaitu (a) keadaan kelas sulit dikondisikan, (b) siswa enggan bertanya dan menyampaikan pendapat, (c) siswa kurang aktif berdiskusi kelompok, (d) siswa kesulitan menentukan kalimat penting, (e) siswa merasa kurang percaya diri dengan karyanya. Solusinya, yaitu (a) guru menegur dan memberikan ice breaking, (b) guru mendorong siswa menyampaikan pendapat, (c) guru memonitoring keterlibatan siswa dalam kelompok, (d) guru membimbing selama membuat rangkuman, (e) guru memberikan motivasi dan apresiasi. Kesimpulan penelitian ini, yaitu model SRBP berbantuan media konkret dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.

Kata kunci: SRBP, berpikir kreatif, hasil belajar