ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran dengan metode drill sebagai upaya untuk meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI S.3 SMA Negeri 4 Surakarta semester genap tahun ajaran 2009/2010. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan strategi siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI S.3 SMA Negeri 4 Surakarta semester genap tahun ajaran 2009/2010, yang berjumlah 33 siswa. Objek pada penelitian tindakan ini adalah kegiatan yang terjadi di dalam kelas selama berlangsungnya proses belajar mengajar. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru kelas, dan melibatkan partisipasi siswa. Sumber data yang digunakan dalam penelitian tindakan ini antara lain informan, tempat atau lokasi, peristiwa, serta dokumen dan arsip. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) pengenalan masalah, (2) persiapan tindakan, (3) penyusunan rencana tindakan, (4) implementasi tindakan, (5) pengamatan, (6) penyusunan laporan. Proses penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi/pengamatan, (4) refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan, alokasi waktu masing-masing pertemuan 5 x 45 menit. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan prestasi belajar melalui implementasi metode pembelajaran drill. Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut: (1) sebagian besar siswa terlihat aktif dan cukup antusias saat mengikuti pelajaran akuntansi, (2) siswa mempunyai motivasi untuk memecahkan soal-soal latihan yang diberikan oleh guru dengan terampil, (3) hampir seluruh siswa lebih disiplin dalam mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru, (4) Adanya peningkatan pencapaian hasil belajar siswa dari 78,78% atau 26 siswa menjadi 100% atau 33 siswa, serta terdapat peningkatan nilai rata-rata kelas dari 69,88 menjadi 93,42. peningkatan tersebut terjadi setelah guru melakukan beberapa upaya, antara lain: (1) penerapan metode drill, (2) Guru membuat rencana pembelajaran yang lebih terstruktur alokasi waktunya, (3) guru melakukan evaluasi dan refleksi setelah kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran berikutnya. Denan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran drill dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi.