×ABSTRAK
Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara
kualitatif tentang pembelajaran keterampilan membaca pemahaman pada siswa
kelas IX MTsN Kedunggalar Kabupaten Ngawi. Secara khusus, penelitian ini
bertujuan untuk menjelaskan perencanaan pembelajaran keterampilan membaca
pemahaman yang dibuat oleh guru MTsN Kedunggalar, pelaksanaan
pembelajaran metode PAKEM dilaksanakan guru di MTsN Kedunggalar
Kabupaten Ngawi, kemampuan guru dalam menggunakan media mengajar di
MTsN Kedunggalar Kabupaten Ngawi; kemampuan guru dalam evaluasi
pembelajaran di MTsN Kedunggalar Kabupaten Ngawi, kesulitan-kesulitan yang
dihadapi guru dalam pembelajaran keterampilan membaca pemahaman di MTsN
Kedunggalar Kabupaten Ngawi, hal – hal yang akan dilakukan oleh guru untuk
mengatasi kesulitan-kesulitan dalam pembelajaran keterampilan membaca
pemahaman di MTsN Kedunggalar Kabupaten Ngawi.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian studi kasus tunggal (kualitatif) yang
mengambil lokasi di MTsN Kedunggalar Kabupaten Ngawi. Data dalam
penelitian ini berwujud hasil wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Uji
validitas dilakukan dengan menggunakan teknik trianggulati metode, sumber data,
dan review informan teknik pengumpulan data dengan porposive sampling.
Analisis data dilakukan dengan model analisis interaktif.
Berdasarkan data penelitian dapat disimpulkan : (1) guru MTsN
Kedunggalar Kabupaten Ngawi sebelum mengajar selalu membuat Rencana
Pelaksana Pembelajaran (RPP) dan Silabus, serta membuat Program Tahunan
(Prota), Program Semester (Promes) yang dikoordinasikan oleh wakasek
kurikulum, (2) guru menerapkan metode mengajar PAKEM singkatan dari
pembelajaran, aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan dengan pendekatan
kontekstual. PAKEM melibatkan empat prinsip utama dalam proses
pembelajarannya. Pertama proses interaksi, kedua proses komunikas, ketiga
proses refleksi, keempat proses eksplorasi. (4) Evaluasi adalah suatu kegiatan
menilai yang dilakukan oleh guru secara terencana sistematik dan terarah untuk
memperoleh kesimpulan serta bersifat kualilatif dan kuantitatif, (5) kesulitan –
kesulitan yang dihadapi guru dalam pembelajaran keterampilan membaca
pemahaman di MTsN Kedunggalar Kabupaten Ngawi di antaranya kurang
konsentrasi media mengajar yang tersedia kurang, jumlah siswa dalam satu kelas
terlalu banyak sehingga pengondisian susah, (6) beberapa hal yang akan dilakukan
oleh guru untuk mengatasi kesulitan-kesulitan dalam pembelajaran keterampilan
membaca pemahaman di MTsN Kedunggalar Kabupaten Ngawi diantaranya :
guru dalam mengajar harus pandai – pandai menarik minat siswa sehingga
konsentrasi dalam melaksanakan pembelajaran, jadwal penggunaan diatur
sehingga tidak berbenturan deangan guru lain karena jumlah media yang terbatas,
jumlah jam mengajar jangan terlalu banyak sehingga guru tidak capek dan dapat
mempersiapkan kelengkapan media pembelajaran.
xix
ABSTRACT
Specially, this research aims to explain planning read to understand of skill
learning made by MTsN Kedunggalar teacher, the learning PAKEM method is
done by teacher on MTsN Kedunggalar Ngawi, ability of teacher in uisng
teaching media on MTsN Kedunggalar Ngawi, ability of teacher in learning
evaluation on MTsN Kedunggalar Ngawi, the difficulty of teacher in reading to
understand of skill learning made by MTsN Kedunggalar Ngawi. The matter that
must be done by teacher for problem solving in read to understand of skill
learning made by MTsN Kedunggalar Ngawi.
This research include single case study kind (qualitative) it takes location on
MTsN Kedunggalar Ngawi. The data of this research form interview result,
observation and document analysis. Validity case is done by using triangulation
method, data source and informant review The composition of data with
purposive sampling technic. The data analysis is done by interactive model.
Based on research data can be concluded : (1) teacher of MTsN
Kedunggalar Ngawi before teaching always makes planning of learning and
cilabus, also make annual programe, semester programe, coordinated by
curriculum departement. (2) Teacher apply PAKEM teaching method stand for
learning of active, effective and lovely. PAKEM volved four principles in learning
process. First interactive process, second communication process, third reflection
process, and exploration process. (4) Evaluation is an activity making that is done
by teacher regularly systematic and directed for getting conclusion qualitative and
quantitative. (5) The difficult of teacher read to understand of skill learning of at
MTsN Kedunggalar Ngawi. That is not, teaching media is still less, the total of
student in one class too much so the conditioning is difficult. (6) There are several
things will be done by teacher for solving the difficulty of reading to understand
of skill learning at MTsN Kedunggalar Ngawi, that is in teaching must be clever
to interest of student so the concentration in learning, schedule of using media, so
it’s total of learning is not too much so the teacher is not tired and can prepare
learning media.
×
Penulis Utama
:
Sunarsi
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S84020912
Tahun
:
2010
Judul
:
Pembelajaran keterampilan membaca pemahaman
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Pascasarjana - 2010
Program Studi
:
S-2 Pendidikan Bahasa Indonesia
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-Pascasarjan Prog. Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia-S.84020912-2010
Kata Kunci
:
Jenis Dokumen
:
Tesis
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd. 2. 2. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd.
Penguji
:
Catatan Umum
:
3821/2010
Fakultas
:
Sekolah Pascasarjana
×
File
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
