Yoni Rohman. PEMBELAJARAN IPAS MELALUI MODEL SCIENTIFIC READING BASED PROJECT (SRBP) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROBLEM SOLVING SISWA SEKOLAH DASAR. Skripsi. Surakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. April 2025.

            Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Scientific Reading Based Project (SRBP) untuk meningkatkan keterampilan problem solving dalam pembelajaran IPAS pada siswa kelas IV Sekolah Dasar, (2) Meningkatkan keterampilan problem solving melalui model Scientific Reading Based Project (SRBP) dalam pembelajaran IPAS pada siswa kelas IV Sekolah  Dasar (3) Mendeskripsikan respon siswa terhadap penerapan model Scientific Reading Based Project (SRBP) untuk meningkatkan keterampilan problem solving dalam pembelajaran IPAS pada siswa kelas IV Sekolah Dasar.

            Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan prosedur penelitian dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 1 Adikarso Kebumen tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 30 dengan rincian 18 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non tes dan tes. Uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data berupa analisis data kualitatif dan kuantitatif. Data akan dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) langkah-langkah: orientation, scientific reading, design and create, progress of project, analysis, dan discussion and communication. Hasil observasi penerapan model Scientific Reading Based Project (SRBP) terhadap guru menunjukkan presentase sebesar 91,78?n pada siswa sebesar 91,17%; (2) Penerapan model Scientific Reading Based Project (SRBP) dapat meningkatkan keterampilan problem solving pada pembelajaran IPAS siswa kelas IV SD Negeri 1 Adikarso tahun ajaran 2024/2025. Peningkatan keterampilan problem solving siswa dapat dilihat dari kenaikan setiap siklus. Rata-rata persentase keterampilan problem solving siswa pada siklus I sebesar 74,33%, siklus II sebesar 82,58%, dan siklus III sebesar 89,50%; (3) Respon siswa terhadap pembelajaran dengan menerapan model pembelajaran Scientific Reading Based Project (SRBP) pada setiap siklusnya mengalami peningkatan berkomunikasi dengan baik, dan saling menghargai. Hal ini ditunjukkan dari antusias, minat, dan semangat siswa rata-rata persentase respon siswa pada siklus I sebesar 79,98%, siklus II sebesar 89,15%, dan siklus III sebesar 91,77%.

Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model Scientific Reading Based Project (SRBP) dapat meningkatkan keterampilan problem solving siswa dalam pembelajaran IPAS pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Adikarso Kebumen tahun ajaran 2024/2025.