Pendekatan inkuiri dalam pembelajaran fisika dengan eksperimen dan demonstrasi ditinjau dari kemampuan menggunakan alat ukur dan motivasi berprestasi ( Studi Kasus prestasi belajar fisika materi listrik dinamik pada siswa kelas IX SMP Negeri 2 Karangrejo
Penulis Utama
:
Supriyanto
NIM / NIP
:
S83110712
×ABSTRAK
Supriyanto S.831107126. Pendekatan inkuiri dalam pembelajaran fisika
dengan eksperimen dan demonstrasi ditinjau dari kemampuan menggunakan alat
ukur dan motivasi berprestasi (Sudi kasus prestasi belajar fisika materi listrik
dinamik pada siswa kelas IX SMP Negeri 2 Karangrejo tahun pelajaran
2008/2009) Tesis. Program Studi : Pendidikan Sains Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret. 2009.
Penelitian ini bertujuan mengetahui : (1). Perbedaan antara pedekatan inkuiri
dengan ekperimen dan demonstrasi terhadap prestasi belajar siswa (2) Perbedaan
tingkat kemampuan menggunakan alat ukur tingi dan rendah terhadap prestasi
belajar siswa (3) Perbedaan tingkat motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar
siswa (4) Interaksi antara pendekatan inkuiri dengan ekperimen dan demonstrasi.
ditinjau dari tingkat kemampuan menggunakan alat ukur tinggi dan rendah
terhadap prestasi belajar siswa. (5) Interaksi antara pendekatan inkuiri dengan
eksperimen dan demonstrasi dengan tingkat motivasi berprestasi tinggi dan rendah
terhadap prestasi belajar siswa. (6) Interaksi antara tingkat kemampuan
menggunakan alat ukur tinggi dan rendah dengan tingkat motivasi berprestasi
tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar siswa. (7) Interaksi antara pendekatan
inkuiri dengan eksperimen dan demonstrasi dengan tingkat kemampuan
menggunakan alat dan tingkat motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar siswa.
Penelitian ini dilaksanakan pada siswa SMPN 2 Karangrejo dengan
metode kuantitatif eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa SMPN 2
Karangrejo dan sampel diambil dengan menggunakan sistem random sampling
dan terdiri dari 4 kelas. Dua kelas untuk Kelompok I yang diberikan pendekatan
inkuiri melalui dengan eksperimen, Kelompok II yang diberikan pendekatan
inkuiri dengan demonstrasi. Instrumen pengambilan data berupa tes pilihan ganda
untuk mengukur prestasi siswa, observasi untuk mengukur kemampuan
menggunakan alat ukur dan quesioner untuk mengetahui motivasi belajar. Data
dianalisis digunakan ANOVA 2x2x2 dan dilanjutkan dengan comparasi ganda.
Hasil analisis menunjukkan bahwa : (1). Terdapat perbedaan yang signifikan
prestasi belajar fisika antara siswa yang mendapat pembelajaran inkuiri
eksperimen dengan inkuiri demonstrsi diperoleh Fhitung = 1123,783 > F tabel = 3,84.
(2) Terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar fisika antara siswa yang
mmpunyai tingkat kemampuan menggunakan alat ukur tinggi dan rendah dengan
hasil Fhitung = 213,57 > F tabel = 3,84. (3) Terdapat perbedaan yang signifikan
prestasi belajar fisika antara siswa mempunyai tingkat motivasi tinggi dan rendah
diperoleh Fhitung = 31,054 > F tabel = 3,84. (4)Terdapat perbedaan interaksi yang
signifikan prestasi belajar fisika antara model pembelajaran dengan tingkat
kemampuan menggunakan alat diperoleh F hitung = 13,369 > F 1,152:5% = 3,84. (5)
Tidak terdapat perbedaan interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi
berprestasi diperoleh F hitung = 3,054 < F 1,152:5% = 3,84. (6) Terdapat perbedaan
yang signifikan interaksi antara tingkat kemampuan menggunakan alat dan
motivasi berprestasi diperoleh F hitung = 24,364 > F 1,152:5% = 3,84. (7) Terdapat
perbedaan yang signifikan interaksi antara model pembelajaran dengan tingkat
kemampuan menggunakan alat dan motivasi berprestasi diperoleh F hitung = 9,707
> F 1,152:5% = 3,84.
ABSTRACT
Supriyanto S.831107126. Teaching learning psysics using nine th Inquiry
approach through experiment and demonstration consideret from measuring
instrument usage ability and motivation of achievement to the student’s
achievement (Case study of student achievement in electrical dynamic, 9th grade
Student of SMP N 2 Karangrejo). Thesis. Science eduction department : Post
graduate program. Surakarta Sebelas Maret. University, 2009.
The research purpose are know: (1) The difference of student achievement
that learn using Inquiry approach through ekperimen and demonstration methods.
(2) the difference of student achievement that have high and lowr ability in using
measuring instrument (3) the difference of student achievement that have high
and lowr Student’s motivation of achievement (4) The interaction between
ekperimen. and demonstration methods with the student’s ability inquiry using
measuring instrument to student’s achievement(5) The Interaction between
inquiry approach through ekperimen. and demonstration methods that have high
and lowr Student’s with motivation achievement. (6) The interaction between the
student’s ability using measuring instrument and motivation high and lowr to the
student’s achievement. (7) The interaction between inquiry approach through
ekperimen. and demonstration methods with the student’s ability inquiry using
measuring instrument and motivation high and lowr to the student’s achievement..
The research was conducted at SMP N 2 Karangrejo the method of this
research was eksperiment method. The population was all students in grade IX,
and the sample was taken using claster random sampling and consisted of 4
classes, 2 classes for the first class experiment, and 2 classes for 2th classes
demonstration. The instrument used in this research multiplechoice test for
student achievement, observation sheet for student’s ability in using measuring
instrument and questuonere for student’s motivation of achievement. The data was
and lyzed using Anova 2x2x2 faktorial design and then continned by double
coparation.
The data analysis show that : (1). There student’s achievement differences
which is achievement significant learn physics between student getting study of
experiment inquiry with demonstration inquiry obtained by Fhitung = 1123,783 >
Ftabel = 3,84. (2) There are difference which is achievement significant learn
physics between student which is having mount ability use low and high
measuring instrument with result of Fhitung = 213,57 > Ftabel = 3,84. (3) There are
difference which is achievement significant learn physics between student have
obtained by low and high motivational level of Fhitung = 31,054 > Ftabel= 3,84. (4)
There are difference of interaction which is achievement significant learn physics
between study model with ability level use appliance obtained by Fhitung = 13,369
> F 1,152:5 = 3,84. (5) Do not there are difference of interaction between study
model with motivation have achievement to obtained by Fhitung = 3,054 < F
1,152:5 = 3,84. (6) There are difference which is interaction significant between
ability level use motivation and appliance have achievement to obtained by Fhitung
= 24,364 > F 1,152:5 = 3,84. (7) There are difference which is interaction
significant between study model with ability level use motivation and appliance
have achievement to obtained by Fhitung = 9,707 > F 1,152:5 = 3,84.
×
Penulis Utama
:
Supriyanto
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S83110712
Tahun
:
2009
Judul
:
Pendekatan inkuiri dalam pembelajaran fisika dengan eksperimen dan demonstrasi ditinjau dari kemampuan menggunakan alat ukur dan motivasi berprestasi ( Studi Kasus prestasi belajar fisika materi listrik dinamik pada siswa kelas IX SMP Negeri 2 Karangrejo
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Pascasarjana - 2009
Program Studi
:
S-2 Pendidikan Sains
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-Pascasarjana Prog. Studi Pendidikan Sains-S.83110712-2009
Kata Kunci
:
Jenis Dokumen
:
Tesis
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Dra. Suparmi, M.A. Ph.D 2. Drs. Haryono, M.Pd.
Penguji
:
Catatan Umum
:
2201/2010
Fakultas
:
Sekolah Pascasarjana
×
File
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
