Ella Anggun Ferdiansyah. K7121089. Pembimbing I: Dr. Kartika Chrysti Suryandari, M.Si.. Pemanfaatan Media Video Animasi melalui Model Scientific Reading Based Project (SRBP) untuk Menumbuhkan Keterampilan Proses Sains Siswa SD. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2025. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan langkah-langkah pemanfaatan media video animasi melalui model Scientific Reading Based-Project (SRBP) untuk menumbuhkan keterampilan proses sains siswa SD; (2) membuktikan pemanfaatan media video animasi melalui model Scientific Reading Based-Project (SRBP) dapat menumbuhkan keterampilan proses sains siswa SD; (3) mendeskripsikan respon siswa terhadap pemanfaatan media video animasi melalui model Scientific Reading Based-Project (SRBP) untuk menumbuhkan keterampilan proses sains siswa SD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan subjek guru dan siswa kelas V SD Negeri 2 Kalirejo berjumlah 20 siswa terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Data yang digunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan penilaian keterampilan proses sains siswa. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini: (1) pemanfaatan media video animasi melalui model Scientific Reading Based Project (SRBP) dalam menumbuhkan keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran IPAS siswa kelas V SD Negeri 2 Kalirejo tahun ajaran 2024/2025 dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) orientation, (b) scientific reading, (c) design and create, (d) progress of project, (f) analysis, dan (e) discussion and communication dengan persentase akhir 91,67% (sangat baik) terhadap guru dan 89,24% (baik) terhadap siswa; (2) pemanfaatan media video animasi melalui model Scientific Reading Based Project (SRBP) dalam menumbuhkan keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran IPAS dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa dengan persentase akhir 88,68% (baik); dan (3) respon siswa kelas V dapat meningkat dengan persentase akhir 90,7% (sangat baik) yang dibuktikan respon positif siswa terhadap pembelajaran yang diterapkan mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan, meningkatkan motivasi, serta membentuk sikap positif siswa terhadap pembelajaran IPAS.Kesimpulan penelitian ini yaitu penerapan model Scientific Reading Based Project (SRBP) dapat menumbuhkan keterampilan proses sains siswa dalam pembelajaran IPAS materi perubahan bentuk permukaan bumi pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kalirejo.