Ella Anggun Ferdiansyah. K7121089. Pembimbing I: Dr. Kartika Chrysti

Suryandari, M.Si.. Pemanfaatan Media Video Animasi melalui Model Scientific

Reading Based Project (SRBP) untuk Menumbuhkan Keterampilan Proses

Sains Siswa SD. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2025.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan langkah-langkah pemanfaatan

media video animasi melalui model Scientific Reading Based-Project (SRBP) untuk

menumbuhkan keterampilan proses sains siswa SD; (2) membuktikan pemanfaatan

media video animasi melalui model Scientific Reading Based-Project (SRBP) dapat

menumbuhkan keterampilan proses sains siswa SD; (3) mendeskripsikan respon

siswa terhadap pemanfaatan media video animasi melalui model Scientific Reading

Based-Project (SRBP) untuk menumbuhkan keterampilan proses sains siswa SD.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan subjek guru

dan siswa kelas V SD Negeri 2 Kalirejo berjumlah 20 siswa terdiri dari 14 siswa

laki-laki dan 6 siswa perempuan. Data yang digunakan adalah data kuantitatif dan

kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan

penilaian keterampilan proses sains siswa. Validitas data menggunakan triangulasi

sumber dan teknik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan

penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini: (1) pemanfaatan media video animasi

melalui model Scientific Reading Based Project (SRBP) dalam menumbuhkan

keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran IPAS siswa kelas V SD Negeri

2 Kalirejo tahun ajaran 2024/2025 dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a)

orientation, (b) scientific reading, (c) design and create, (d) progress of project, (f)

analysis, dan (e) discussion and communication dengan persentase akhir 91,67%

(sangat baik) terhadap guru dan 89,24% (baik) terhadap siswa; (2) pemanfaatan

media video animasi melalui model Scientific Reading Based Project (SRBP) dalam

menumbuhkan keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran IPAS dapat

meningkatkan keterampilan proses sains siswa dengan persentase akhir 88,68%

(baik); dan (3) respon siswa kelas V dapat meningkat dengan persentase akhir

90,7% (sangat baik) yang dibuktikan respon positif siswa terhadap pembelajaran

yang diterapkan mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih

menyenangkan, meningkatkan motivasi, serta membentuk sikap positif siswa

terhadap pembelajaran IPAS.Kesimpulan penelitian ini yaitu penerapan model

Scientific Reading Based Project (SRBP) dapat menumbuhkan keterampilan proses

sains siswa dalam pembelajaran IPAS materi perubahan bentuk permukaan bumi

pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kalirejo.