Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis muatan aspek-aspek Inkuiri berdasarkan indikator Ong & Borich dan menganalisis muatan aspek-aspek Literasi Sains berdasarkan indikator Chiappetta et al. pada buku teks pelajaran IPA SMP kelas VII kurikulum merdeka pada materi ekologi, keanekaragaman hayati, dan pencemaran lingkungan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis konten pada buku teks pelajaran IPA kurikulum merdeka yang didapat dari hasil observasi SMP di kecamatan Jebres. Kemudian didapatkan tiga buku berbeda yaitu terbitan Kemendikbud sebagai buku A, terbitan Erlangga sebagai buku B, dan terbitan Intan Pariwara sebagai buku C. Ketiga buku kemudian dianalisis oleh dua rater dan satu expert judgement. Hasil analisis ketiganya kemudian dihitung koefisien kesepakatan dan presentase kemunculannya pada setiap indikator analisis. Hasil penelitian ini sebagai berikut: Pertama, presentase kemunculan masing-masing indikator aspek inkuiri pada buku A, B, dan C yaitu (1) mengarahkan siswa untuk merumuskan pertanyaan dan hipotesis, (2) mengumpulkan data dari hasil percobaan dan studi literatur, (3) menganalisis serta menafsirkan hasil percobaan, (4) berdiskusi mengenai hasil serta membuat kesimpulan, (5) serta menyusun refleksi akan temuan pengetahuan secara berurutan yaitu pada buku A sebesar 17,65; 47,06; 17,65; 11,76; dan 5,88%, pada buku B sebesar 13,63; 45,45; 22,72; 9,09; dan 9,09%, pada buku C sebesar 9,52; 42,86; 23,81; 19,05; dan 4,76%. Kedua, presentase kemunculan masing-masing indikator aspek literasi sains pada buku A, B, dan C yaitu (1) sains sebagai pengetahuan, (2) sains sebagai cara untuk menyelidiki, (3) sains sebagai cara berpikir, (4) serta interaksi sains, teknologi, dan masyarakat secara berurutan pada buku A sebesar 48,33; 15; 23,33; dan 13,33%, pada buku B sebesar 58,62; 24,14; 8,62; dan 8,62%, pada buku C sebesar 52,63; 21,05; 15,79; dan 10,53%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa ketiga buku yang dianalisis telah memuat kelima indikator inkuiri yang ada. Namun, masih ada sub indikator pada indikator menganalisis serta menafsirkan hasil percobaan dan berdiskusi mengenai hasil serta membuat kesimpulan yang tidak muncul. Kemudian, ketiga buku telah memuat keempat indikator literasi sains yang ada. Namun, masih ada sub indikator pada indikator sains sebagai cara menyelidiki serta interaksi sains, teknologi, dan masyarakat yang tidak muncul.

Kata kunci: analisis buku teks pelajaran, inkuiri, literasi sains, ekologi, keanekaragaman hayati, dan pencemaran lingkungan.