Pengembangan Model Pembelajaran Discovery Based Think Pair Share untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Pertama
Penulis Utama
:
Suwita
NIM / NIP
:
T851708004
× Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan model pembelajaran DTPS untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa Sekolah Menengah Pertama, 2) menguji tingkat kelayakan model pembelajaran DTPS bila dilihat dari kepraktisan, 3) menguji keefektifan model pembelajaran DTPS bila dibandingkan dengan metode ceramah. Penelitian menggunakan model penelitian dan pengembangan Borg & Gall. Komponen pembelajaran DTPS dikembangkan mengacu Joyce & Weil. Buku model pembelajaran, instrumen penilaian dan buku modul divalidasi oleh validator ahli. Instrumen penilaian diujicobakan ke tiga sekolah dengan klaster akademik yang berbeda yaitu klaster bawah, sedang, dan atas dengan jumlah populasi 729 siswa dan sampel berjumlah 467 siswa. Instrumen keterampilan berpikir kritis diolah menggunakan Rasch Model dengan tingkat reliabilitas item 0,98. Uji coba skala terbatas terhadap model DTPS dilakukan di sekolah klaster sedang sebanyak satu kelas, uji coba skala luas dilakukan di tiga sekolah, satu kelas dari sekolah klaster bawah, satu kelas dari sekolah klaster sedang, dan satu kelas dari sekolah klaster tinggi. Analisis data dilakukan menggunakan paierd t-test, menunjukkan bahwa model pembelajaran DTPS dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Uji Anova menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa dari ketiga klaster berbeda, dan konstribusi model pembelajaran DTPS 25,59%. Kepraktisan model pembelajaran DTPS diukur dengan menggunakan angket yang diisi oleh guru dan siswa. Uji keefektifan atau pengujian produk dilakukan di sekolah dengan klaster sedang sebanyak dua kelas, satu kelas diberi perlakuan model pembelajaran DTPS dan satu kelas lainnya sebagai kontrol. Analisis data menggunakan t-test sampel bebas menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelas perlakuan dengan kelas kontrol, artinya model model DTPS dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan besaran efek sebesar 1,2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) model pembelajaran DTPS terdiri dari enam sintak (problem statment, pair data collection, pair data processing, verification, share dan generalization), sistem sosial, prinsip reaksi, sistem pendukung, dan dampak pembelajaran yang berimplikasi pada peningkatan keterampilan berpikir kritis, 2) model pembelajaran DTPS telah memenuhi kriteria valid sehingga layak untuk digunakan dalam pembelajaran IPA materi fotosintesis, 3) model pembelajaran DTPS praktis untuk digunakan, 4) model pembelajaran DTPS lebih efektif dari model pembelajaran yang selama ini digunakan oleh guru dari ketiga klaster sekolah yaitu metode ceramah, 5) model pembelajaran DTPS dapat diterapkan di tiga sekolah dengan klaster akademik yang berbeda.
×
Penulis Utama
:
Suwita
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
T851708004
Tahun
:
2025
Judul
:
Pengembangan Model Pembelajaran Discovery Based Think Pair Share untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Pertama
