Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh adversity quotient terhadap keterampilan computational thinking peserta didik kelas IV sekolah dasar di Kecamatan Pedan pada materi wujud zat dan perubahannya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan penelitian asosiatif yang berjenis hubungan kausal. Sampel data penelitian yakni peserta didik kelas IV sekolah dasar yang ada di Kecamatan Pedan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan skala pengukuran psikologi atau skala Likert. Teknik uji validitas instrumen dilakukan dengan validasi isi yaitu penilaian oleh beberapa rater (validator) atau dikatakan sebagai expert judgement. Kemudian dihitung dengan rumus Aiken V dan dilakukan uji coba instrumen. Instrumen tes dan skala yang sudah divalidasi dan dinyatakan lolos akan dilakukan uji konsistensi internal untuk skala, dan untuk instrumen tes dianalisis kualitas butir soal yang meliputi tingkat kesukaran dan daya beda soal. Uji reliabilitas instrumen tes dan skala menggunakan rumus Alpha Cronbach. Analisis data penelitian ini meliputi uji prasyarat analisis dan uji hipotesis. Uji prasyarat analisis yang digunakan meliputi uji normalitas, uji linearitas, dan uji heteroskedastisitas, sedangkan untuk uji hipotesis meliputi analisis regresi linear sederhana, uji T dan uji koefisien determinasi (R2). Hasil penelitian yakni adanya pengaruh positif dan signifikan dari variabel adversity quotient terhadap computational thinking dengan nilai Sig. 0,000 < 0> 1,984). Nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 16,7%. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat mengeksplorasi variabel selain adversity quotient yang dapat berpotensi memengaruhi keterampilan computational thinking.