Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis kebutuhan peserta didik SMA Negeri Kebakkramat terhadap aplikasi E-GeA; 2) mengetahui kelayakan pengembangan aplikasi E-GeA pada materi Penelitian Geografi kelas X SMA Negeri Kebakkramat; 3) mengetahui efektifitas aplikasi E-GeA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas X SMA Negeri Kebakkramat.

Penelitian pengembangan aplikasi E-GeA ini menggunakan prosedur pada model langkah-langkah Dick and Carrey yang terdiri dari 10 tahap yaitu: 1) Identify Instructional Goals; 2) Conduct Instructional Analysis; 3) Analyze Learners and Context; 4) Write Performance Pbjectives; 5) Develop Assessment Instruments; 6) Develop Instructional.Strategy; 7) Develop .and. Select. Instructional. Materials; 8) Design and Conduct Formative Evaluation of Instruction; 9) Revise Instruction; 10) Design and Conduct Summative Evaluation. Analisis data yang digunakan selama pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis kelayakan aplikasi berdasarkan angket penilaian, dan analisis tes melalui paired t-test.

Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) peserta didik menyatakan kebutuhan yang tinggi terhadap fitur-fitur tertentu dalam aplikasi E-GeA, guru geografi juga mengindikasikan dukungan terhadap pengembangan dan penerapan aplikasi E-GeA pada materi penelitian geografi; 2) Aplikasi E-GeA pada tahap pra produksi materi pembelajaran diolah dari berbagai sumber, pada tahap produksi melibatkan integrasi elemen-elemen tersebut ke dalam aplikasi sesuai desain, dilanjutkan dengan proses editing dan pengecekan ulang, dan tahap pasca produksi mencakup uji kelayakan melalui validasi ahli dan uji coba pengguna; 3) Aplikasi E-GeA pada materi Penelitian Geografi efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis berdasarkan hasil Uji T Tidak Independen diperoleh _hitung|= 26.20 jauh lebih besar dari t-tabel (1.6896) dan p-value sangat kecil (1.38 × 10⁻²⁴) kurang dari 0,05 maka hipotesis yang diperoleh adalah signifikan yang berarti aplikasi E-GeA dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan pembelajaran geografi melalui pendekatan berbasis teknologi.