ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode Glenn Doman dalam bentuk flashcard terhadap peningkatan kemampuan membaca anak cerebral palsy di SLB D YPAC Surakarta tahun ajaran 2009/2010. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi adalah seluruh siswa kelas 1 D1 yang mengalami cerebral palsy, yang berjumlah 5 orang. Dalam penelitian ini tidak diterapkan sampel dan teknik sampling karena semua anak menjadi subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes yang terdiri dari tes objektif (menjodohkan) dan tes lisan (tes membaca). Tes objektif berguna untuk mengukur kemampuan membaca gambar, sedangkan tes lisan lebih menekankan pada kemampuan membaca tanpa gambar bagi anak cerebral palsy. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik non parametrik dengan analisis Uji Ranking Bertanda Wilcoxon. Hasil analisis untuk tes menjodohkan menunjukkan Z hitung sebesar - 2,032 dengan probabilitas (P) 0,042 dan hasil analisis untuk tes membaca menunjukkan Z hitung sebesar -2,060 dengan probabilitas (P) 0,039. Karena nilai probabilitas dari Z hitung, baik dari tes menjodohkan maupun membaca lebih kecil dari probabilitas kesalahan yaitu 5% (? = 0,05), maka hipotesis yang berbunyi ”metode Glenn Doman dalam bentuk flashcard efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca anak cerebral palsy di SLB D YPAC Surakarta tahun ajaran 2009/2010” dapat diterima kebenarannya. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa metode Glenn Doman dalam bentuk flashcard efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca anak cerebral palsy di SLB D YPAC Surakarta tahun ajaran 2009/2010.