Fajri Hadimalini. K7118091. PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KNOW-WANT TO KNOW-LEARNED (KWL) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KUWARASAN TAHUN AJARAN 2024/2025. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2025.

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan strategi pembelajaran Know-Want to Know-Learned (KWL) dalam peningkatan keterampilan membaca pemahaman, (2) meningkatkan keterampilan membaca pemahaman melalui strategi pembelajaran Know-Want to Know-Learned (KWL), dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dari penerapan strategi pembelajaran Know-Want to Know-Learned (KWL) dalam peningkatan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kuwarasan tahun ajaran 2024/2025.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 1 Kuwarasan sebanyak 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) langkah-langkah strategi pembelajaran Know-Want to Know-Learned (KWL) yaitu: (a) Know yaitu guru membimbing siswa dalam mengemukakan pengetahuan awal, (b) Want to Know yaitu guru membantu siswa merumuskan pertanyaan, dan (c) Learned yaitu siswa mencari dan mencatat informasi baru untuk menjawab pertanyaan yang telah dibuat; (2) penerapan strategi pembelajaran Know-Want to Know-Learned (KWL) dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dari pratindakan sebesar 45%, siklus I sebesar 66%, siklus II sebesar 87,5%, dan siklus III mencapai 95%; (3) kendala dalam penerapan strategi KWL yaitu siswa masih kesulitan dalam merumuskan pertanyaan dan kurang percaya diri saat menyampaikan tanggapan, sedangkan solusinya yaitu guru memberikan latihan dan contoh pertanyaan, dan memberikan penguatan positif secara verbal dan nonverbal.

Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan strategi Know-Want to Know-Learned (KWL) dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kuwarasan tahun ajaran 2024/2025.