Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran seni rupa dua dimensi dengan teknik kolase dan montase menggunakan barang bekas di kelas XI F2 Putra dan XI F6 Putri MA PPMI As-Salaam Sukoharjo tahun ajaran 2024/2025, dan (2) menganalisis hasil karya seni rupa dua dimensi siswa kelas XI F2 Putra dan XI F6 Putri di MA PPMI As-Salaam Sukoharjo berdasarkan prinsip dan teknik kolase dan montase. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi terbuka yang dilakukan di kelas XI MA PPMI As-Salaam Sukoharjo, wawancara dilakukan dengan wawancara terstruktur dan tak terstruktur dengan sumber informan yakni guru seni budaya MA, serta dokumentasi proses pembelajaran dan hasil karya seni siswa. Validitas data yang digunakan pada penelitian ini berupa triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data pada penelitian ini yakni flow model yang dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pembelajaran seni rupa dua dimensi dengan teknik kolase dan montase menggunakan barang bekas meliputi tahap persiapan yakni dengan menyusun materi dan perangkat pembelajaran yang berupa modul ajar, pelaksanaan yakni proses pembelajaran seni rupa dua dimensi menggunakan model pembelajaran berbasis masalah, dan tindak lanjut yakni kegiata evaluasi pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran seni rupa dua dimensi menggunakan model pembelajaran berbasis masalah melalui langkah-langkah: orientasi siswa kepada masalah yakni penyampaian materi pembelajaran kepada siswa, pengorganisasian siswa untuk belajar yakni pengarahan siswa untuk bekerja sama dalam kelompok yang terdiri dari 6-7 orang, pengumpulan alat dan bahan untuk membuat karya, penyelidikan kelompok atau individu yakni proses berkarya siswa dari memikirkan ide konsep sampai finishing karya, pengembangan dan penyajian karya yakni proses presentasi karya oleh siswa, serta evaluasi proses pemecahan masalah yakni guru melakukan penilaian terhadap karya siswa; (2) hasil karya siswa dianalisis berdasarkan prinsip-prinsip seni rupa. Sebagian besar siswa telah mampu menunjukkan pemahaman terhadap prinsip irama, penekanan, dan keseimbangan, meskipun penerapannya belum selalu konsisten. Mayoritas karya memperlihatkan usaha dalam menciptakan irama melalui pengulangan elemen visual dan penyusunan objek secara dinamis. Penekanan (point of interest) pada beberapa karya terlihat jelas, terutama ketika objek utama ditempatkan di tengah dan memiliki ukuran lebih besar. Namun, masih terdapat karya yang lemah dalam aspek kesatuan (unity) dan keselarasan (harmony).