Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan menulis karangan

narasi dengan menggunakan teknik Brainwriting pada siswa kelas IV SD Negeri

Karanganyar tahun ajaran 2016/ 2017.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang

dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus melalui empat tahapan, yaitu: (1)

perencanaan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4) refleksi. Subek

penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Karanganyar tahun ajaran

2016/2017 sebanyak 39 siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik

wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik uji validitas data yang

digunakan adalah triangulasi sumber data dan triangulasi teknik pengumpulan

data. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri

dari tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan

simpulan/verifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan menulis

karangan narasi pada pratindakan sebesar 67,05, kemudian pada siklus I

mengalami peningkatan menjadi 73,36, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi

82,63. Pada saat sebelum dilaksanakan tindakan, siswa yang memperoleh nilai

lebih dari atau sama dengan 71 hanya 11 siswa (28,21%), pada siklus I meningkat

menjadi 26 siswa (66,67%), dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 35 siswa

(89,74%). 

Berdasarkan hasil di atas maka dapat diambil simpulan bahwa penggunaan

Teknik Brainwriting dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi

pada siswa kelas IV SD Negeri Karanganyar tahun ajaran 2016/2017.

Kata Kunci: Brainwriting, keterampilan, menulis karangan narasi