Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan prosedur pengembangan instrumen penilaian Profil Pelajar Pancasila dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia pada mata pelajaran IPAS Fase C. 2) Menguji validitas dan reliabilitas instrumen penilaian. 3) Mendeskripsikan hasil uji coba pengukuran Profil Pelajar Pancasila dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia pada mata pelajaran IPAS Fase C. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) model pengembangan Plomp yang terdiri dari lima fase, yaitu 1) preliminary investigation phase, 2) design phase, 3) construction phase, 4) test, evaluation and revision phase, and 5) implementation phase dengan 10 tahapan prosedur pengembangan dari Mardapi, yaitu 1) menentukan spesifikasi instrumen, 2) menulis instrumen, 3) menentukan skala instrumen, 4) menentukan sistem penskoran, 5) menelaah instrumen, 6) melakukan ujicoba, 7) menganalisis instrumen, 8) merakit instrumen, 9) melaksanakan pengukuran, dan 10) menafsirkan hasil pengukuran. Subjek penelitian ini yaitu 208 peserta didik fase C (kelas V dan VI). Instrumen yang dikembangkan yaitu instrumen penilaian Profil Pelajar Pancasila dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia pada mata pelajaran IPAS Fase C. Instrumen tersebut diuji validitas isinya oleh ahli, validitas konstruk menggunakan Confirmatory Factor Analysis (CFA), dan reliabilitas menggunakan Cronbach’s Alpha, serta uji coba pengukuran dihitung menggunakan Peneilaian Acuan Norma (PAN). Hasil penelitian yaitu, 1) Instrumen penilaian yang dihasilkan berdasarkan 10 tahapan prosedur pengembangan terdiri atas empat elemen dan delapan indikator Profil Pelajar Pancasila dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan berakhlak mulia. Instrumen penilaian terdiri atas 19 butir soal berbentuk angket self-assessment dengan skala I-P. 2) Uji validitas isi menggunakan Aiken’s V dengan hasil indeks V keseluruhan valid yaitu >0,4. Hasil validitas konstruk menggunakan CFA menunjukkan loading factors >0,4 dan fit model yang memenuhi kriteria goodness of fit sebanyak dua parameter, yaitu CFI 0,817 (≥0,8); SRMR 0,0597 (≤0,08). Reliabilitas instrumen penilaian sangat tinggi yaitu sebesar 0,903. 3) Hasil uji coba pengukuran menunjukkan kategori sangat baik (25%), kategori baik (32%). Sisanya merupakan peserta didik dengan kategori cukup (20%) dan kategori kurang (23%).