Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui keefektivan media flashcard berbarcode dalam materi siklus air pada peningkatan literasi sains peserta didik kelas V SDN se-Gugus Wonoboyo Kabupaten Kebumen tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain quasi eksperimental yang digunakan yaitu Nonequivalent Control Group Design.Sampel penelitian adalah sebagian siswa kelas V SDN se-Gugus Wonoboyo Kabupaten Kebumen tahun ajaran 2024/2025 dengan jumlah 55 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling. Sampel pada kelompok eksperimen menerapkan model ekspositori berbantuan media flashcard berbarcode sedangkan kelompok kontrol menerapkan model ekspositori tanpa bantuan media flashcard berbarcode. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Analisis data penelitian menggunakan uji independent sample t-test dan uji N-Gain. Uji prasyarat penelitian menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas.Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji independent sample t-test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) yaitu 0,037 < 0>flashcard berbarcode  terhadap kemampuan literasi sains dalam pembelajaran IPAS peserta didik kelas V yang menyatakan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Pada uji N-Gain diperoleh nilai rata-rata N-Gain yaitu 0,3465 yang artinya media flashcard berbarcode efektif diterapkan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains dalam pembelajaran IPAS peserta didik kelas V dengan kriteria sedang.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat keefektivan media flashcard berbarcode terhadap kemampuan literasi sains peserta didik kelas V SDN se-Gugus Wonoboyo Kabupaten Kebumen tahun ajaran 2024/2025. Media flashcard berbarcode efektif diterapkan untuk kemampuan literasi sains dalam pembelajaran IPAS peserta didik kelas V SD.

Kata kunci: Media pembelajaran, flashcard berbarcode, literasi sains