Penerapan Laboratorium Riil dan Virtuil pada Pembelajaran Biologi  Ditinjau dari Gaya  Belajar dan Kemampuan Memori Siswa

WIDIYANTO, JOKO

× ABSTRAK Tujuan dalam penelitian adalah untuk mengetahui; 1) pengaruh penggunaan metode Laboratorium riil dan laboratorium virtuil terhadap prestasi belajar biologi, 2) pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar biologi, 3) pengaruh kemampuan memori terhadap prestasi belajar biologi, 4) interaksi antara metode pembelajaran dengan gaya belajar terhadap prestasi belajar biologi, 5) interaksi antara metode pembelajaran dengan kemampuan memori terhadap prestasi belajar biologi, 6) interaksi antara gaya belajar dan kemampuan memori terhadap prestasi belajar biologi dan 7) interaksi antara metode pembelajaran, gaya belajar dan kemampuan memori secara bersama-sama terhadap prestasi belajar biologi. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi adalah mahasiswa semester VI Program Studi Pendidikan Biologi FKIP UMS tahun akademik 2008/2009. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik classter random sampling yang terdiri dari 4 kelas, 2 kelas untuk laboratorium riil dan 2 kelas untuk laboratorium virtuil. Pengumpulan data diperoleh dari 1) angket tentang gaya belajar 2) tes kemampuan memori dan 3) tes prestasi hasil belajar biologi. Pengujian hipotesis dianalisis dengan menggunakan Anava 3 jalur dengan desain faktorial 2 x 3 x 2. Hasil dari penelitian ini setelah dilakukan pengujian hipotesis pada tingkat kepercayaan 95% atau α = 0,05 diperoleh 1) ada pengaruh penggunaan metode Laboratorium riil dan laboratorium virtuil terhadap prestasi belajar biologi dengan p-value = 0,004, 2) ada pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar biologi dengan p-value = 0,000, 3) ada pengaruh kemampuan memori terhadap prestasi belajar biologi dengan p-value = 0,000, 4) ada interaksi antara metode pembelajaran dengan gaya belajar terhadap prestasi belajar biologi dengan p-value = 0,037, 5) ada interaksi antara metode pembelajaran dengan kemampuan memori terhadap prestasi belajar biologi dengan p-value = 0,002, 6) ada interaksi antara gaya belajar dan kemampuan memori terhadap prestasi belajar biologi dengan p-value = 0,025 dan 7) tidak ada interaksi antara metode pembelajaran, gaya belajar dan kemampuan memori secara bersama-sama terhadap prestasi belajar biologi karena diperoleh p-value = 0,925. Kata Kunci : Laboratorium Riil, Laboratorium Virtuil, Gaya belajar, Kemampuan memori

×

Penulis Utama	:	JOKO WIDIYANTO
Penulis Tambahan	:	-
NIM / NIP	:	S83090801
Tahun	:	2010
Judul	:	Penerapan Laboratorium Riil dan Virtuil pada Pembelajaran Biologi Ditinjau dari Gaya Belajar dan Kemampuan Memori Siswa
Edisi	:
Imprint	:	Surakarta - Pascasarjana - 2010
Program Studi	:	S-2 Pendidikan Sains
Kolasi	:
Sumber	:	UNS-Pascasarjana-S 830908018-2010
Kata Kunci	:
Jenis Dokumen	:	Tesis
ISSN	:
ISBN	:
Link DOI / Jurnal	:	-
Status	:	Public
Pembimbing	:	1. Prof. Dr. Ashadi 2. Dr. Sugiyarto, M.Si
Penguji	:
Catatan Umum	:	3405/2010
Fakultas	:	Sekolah Pascasarjana

×

File	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.