Penelitian ini bertujuan : 1) Untuk meningkatkan hasil belajar PPKn pada ranah sikap melalui Implementasi Model Problem Based Learning dengan Permainan Edukasi Edukasi di SMPN 8 Gresik. 2) Untuk meningkatkan hasil pembelajaran PPKn pada ranah hasil belajar pengetahuan melalui Implementasi Model Problem Based Learning dengan Permainan Edukasi di SMPN 8 Gresik. 3) Untuk meningkatkan hasil pembelajaran PPKn pada ranah hasil belajar keterampilan melalui Implementasi Model Problem Based Learning dengan Permainan Edukasi di SMPN 8 Gresik.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik analisis Kuantitatif data yang mengukur tingkat pemahaman siswa dari beberapa tahap hasil tes yaitu : 1) Penilaian sikap, 2) Penilaian pengetahuan, 3) Penilaian keterampilan. Lokasi penelitian berada di SMP Negeri 8 Gresik. Instrumen penilaian sikap dengan lembar observasi, penilain pengetahuan berupa tes tertulis, ranah penilain keterampilan dengan penugasan membuat produk semua di lakukan dalam proses pembelajaran. Pengambilan sampel dilakukan secara sengaja, diambil dari siswa kelas VIII A.

  Hasil penelitian dapat di simpulkan bahwa : 1) Hasil dari penilaian sikap di kategorikan berhasil setiap individu siswa mendapat nilai Baik. 2) Hasil belajar siswa dalam ranah pengetahuan sejumlah 3 tidak tuntas dan 29 tuntas, rata-rata nilai pengetahuan terjadi kenaikan hasil belajar. 3)  Hasil Pembelajaran dalam ranah pengetahuan menunjukkan sebanyak 3 pesrta didik tidak tuntas, sebanyak 29 peserta didik dinyatakan tuntas. 3) Hasil belajar dalam ranah keterampilan dengan karya produk poster, mendapatkan keterangan tidak tuntas 7 peserta didik dan tuntas sebanyak 25 peserta didik. Berdasar data yang diperoleh bahwa menunjukkan pembelajaran PPKn melalui implementasi Model Problem Based Learning dengan Permainan Edukasi, menekankan keterlibatan peserta didik aktif, perkembangan intelektuan, orientasi induktif dan penemuan. Dapat disimpulkan memberikan dampak meningkatkan pada hasil belajar ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan peserta didik.