Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMK Negeri 1 Karanganyar

Rohiim, Fatimah Nur

× <p>Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perencanaan pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMKN 1 Karanganyar, (2) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMKN 1 Karanganyar, (3) mengidentifikasi hambatan yang ditemui guru dan siswa pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMKN 1 Karanganyar, (4) mengevaluasi solusi guru dalam mengatasi hambatan pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMKN 1 Karanganyar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data penelitian meliputi peristiwa pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, informan (Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, guru Bahasa Indonesia, dan siswa kelas XI), serta dokumen (modul ajar, dokumentasi wawancara, dan observasi). Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi teori, metode, dan sumber. Analisis data menggunakan teknik analisis interaktif. Hasil penelitian ini sebagai berikut. Pertama, perencanaan pembelajaran dimulai dari guru menyusun modul ajar berbasis diferensiasi yang menyesuaikan konten, proses, dan produk sesuai dengan karakteristik siswa di masing-masing jurusan. Selain itu, guru juga memanfaatkan teknologi sebagai media pendukung dalam menyampaikan materi, meskipun buku teks tetap menjadi rujukan utama. Kedua, pelaksanaan pembelajaran di terapkan guru dengan berfokus pada pemahaman konsep melalui berbagai metode, seperti diskusi, presentasi, dan kegiatan berbasis proyek. Guru menilai pemahaman siswa secara kualitatif melalui observasi, refleksi, dan asesmen proyek yang bervariasi sesuai minat siswa. Pelain itu, penyesuaian metode dan media dilakukan secara fleksibel. Ketiga, hambatan yang dihadapi dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi meliputi perbedaan karakteristik siswa, keterbatasan fasilitas teknologi, serta dinamika kelas yang sering berpindah (moving class). Keempat, solusi guru untuk menghadapi tantangan pembelajaran berdiferensiasi yaitu dengan mengikuti pelatihan, MGMP, maupun PMM. Peningkatan fasilitas sekolah dapat dilakukan untuk mendukung berbagai metode dan strategi pembelajaran yang dibutuhkan.</p>

×

Penulis Utama	:	Fatimah Nur Rohiim
Penulis Tambahan	:	-
NIM / NIP	:	K1221028
Tahun	:	2025
Judul	:	Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMK Negeri 1 Karanganyar
Edisi	:
Imprint	:	Surakarta - Fak. KIP - 2025
Program Studi	:	S-1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah
Kolasi	:
Sumber	:
Kata Kunci	:	bahasa indonesia, berdiferensiasi, pembelajaran, smkn 1 karanganyar
Jenis Dokumen	:	Skripsi
ISSN	:
ISBN	:
Link DOI / Jurnal	:	-
Link DOI	:	-
Status	:	Public
Pembimbing	:	1. Prof. Dr. Andayani, M.Pd.
Penguji	:	1. Dr. Raheni Suhita, M.Hum.
Catatan Umum	:
Fakultas	:	Fak. KIP

×

Halaman Awal	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Halaman Cover	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB I	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB II	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB III	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB IV	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB V	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB Tambahan	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Daftar Pustaka	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Lampiran	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.