Penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk menigkatkan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMAN 1 Boyolali (Penelitian Tindakan Kelas)

Penulis Utama : Ardhiani Purwandari
NIM / NIP : K7406003
× Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)dalam upaya peningkatan prestasi belajar akuntansi kelas XI IPS 1 SMA N 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2009/20109, dengan subyek siswa berjumlah 41 siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan menggunakan strategi siklus. Obyek penelitian pada penelitian tindakan ini adalah berbagai kegiatan yang terjadi di dalam kelas selama berlangsungnya proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru kelas dan melibatkan partisipasi siswa. Sumber data yang digunakan dalam penelitian tindakan ini antara lain informan, tempat atau lokasi, peristiwa, dokumen dan arsip. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) identifikasi masalah, (2) persiapan, (3) penyusunan rencana tindakan, (4) implementasi tindakan, (5) pengamatan, dan (6) penyusunan laporan. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interpretasi, dan (4) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam 4 dan 3 kali pertemuan, alokasi waktu masing-masing pertemuan 8 x 45 menit dan 6 x 45 menit. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan prestasi belajar melalui penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut: (1) Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menunjukkan peningkatan dari 64 % atau 20 siswa menjadi 81 % atau 29 siswa. (2) Selama diskusi berlangsung, siswa yang aktif sebanyak 17 siswa pada siklus I sedangkan pada siklus II sebanyak 30 siswa, (3) Dalam ketelitian dan ketepatan menyelesaikan soal pada siklus I terdapat 26 siswa, pada siklus II terdapat 33 siswa. (4) Adanya peningkatan pencapaian hasil belajar siswa dari rata-rata kelas 74.04 menjadi 81.20, dan peningkatan hasil evaluasi setiap siswa meningkat10% tiap siklusnya. Peningkatan tersebut terjadi setelah guru melakukan beberapa upaya, antara lain: (1) Penggunaan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL), (2) Guru membuat Rencana Pembelajaran terlebih dahulu sebelum mengajar sehingga kegiatan belajar mengajar dapat berlangsung terarah dan terprogram, (3) Guru memberikan motivasi kepada siswa dalam mengikuti pelajaran Akuntansi, (4) Guru melakukan evaluasi setelah pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar berikutnya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi baik dari segi keaktifan maupun hasil belajar.
×
Penulis Utama : Ardhiani Purwandari
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K7406003
Tahun : 2010
Judul : Penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk menigkatkan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMAN 1 Boyolali (Penelitian Tindakan Kelas)
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2010
Program Studi : S-1 Pendidikan Ekonomi Akuntansi
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial-K.7406003-2010
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Siswandari, M. Stats
2. Drs. Wahyu Adi, M. Pd
Penguji :
Catatan Umum : 1404/2010
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.