Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan dan menjelaskan kritik sosial dalam novel Namaku Alam karya Leila S. Chudori, (2) mendeskripsikan dan menjelaskan dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam novel Namaku Alam karya Leila S. Chudori, dan (3) mendeskripsikan dan menjelaskan relevansinya sebagai bahan ajar teks novel kelas XII. Sumber data penelitian ini terdiri dari data tulis novel Namaku Alam karya Leila S. Chudori dan data lisan dari informan, yaitu satu guru Bahasa Indonesia kelas XII, empat siswa kelas XII, dan satu ahli sastra. Teknik pengambilan data menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik analisis dokumen dan wawancara informan. Teknik uji validitas yang digunakan adalah triangulasi teori dan sumber data. Analisis data menggunakan teknik analisis interaktif. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, kritik sosial dalam novel Namaku Alam terdiri dari 7 kritik sosial, yaitu kemiskinan, disorganisasi keluarga, tantangan generasi muda dalam masyarakat modern, peperangan, pelanggaran norma masyarakat, masalah kependudukan, dan birokrasi. Kritik sosial yang tidak ditemukan dalam novel ini adalah kritik terhadap kejahatan dan masalah lingkungan hidup. Kritik sosial yang paling dominan adalah kritik terhadap birokrasi. Kedua, penelitian menunjukkan bahwa novel Namaku Alam karya Leila S. Chudori mengandung enam dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu (1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia; (2) berkebinekaan global; (3) gotong royong; (4) mandiri; (5) bernalar kritis; dan (6) kreatif. Nilai yang paling dominan adalah nilai mandiri. Ketiga, novel Namaku Alam karya Leila S. Chudori relevan digunakan sebagai bahan ajar teks novel kelas XII karena memenuhi kriteria pemilihan bahan ajar yang baik dan ideal. Kriteria tersebut meliputi aspek (1) bahasa, (2) psikologi siswa, (3) latar belakang budaya siswa, (4) isi, (5) penyajian materi, dan (6) penggunaan bahasa.