Wulan Novi Kusumastuti. K7121292. Pembimbing: Roy Ardiansyah, S.Pd., M. Pd. HUBUNGAN LITERASI SAINS DAN CURIOSITY DENGAN COMPUTATIONAL THINKING PESERTA DIDIK KELAS V SE-KECAMATAN LAWEYAN. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2025.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui hubungan antara literasi sains dan computational thinking pada peserta didik kelas V SD se-Kecamatan Laweyan (2) mengetahui hubungan antara curiosity dan computational thinking pada peserta didik kelas V SD se-Kecamatan Laweyan, dan (3) mengetahui hubungan antara literasi sains dan curiosity dengan computational thinking pada peserta didik kelas V SD se-Kecamatan Laweyan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional. Sumber data penelitian ini yaitu peserta didik kelas V di SDN Totosari, SDN Soropadan, SDN Karangasem 1, SDN Dukuhan Kerten, dan SDN Ta’mirul Islam Surakarta. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cluster sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan angket. Teknik Validasi yang digunakan meliputi uji validitas, uji konsistensi internal, dan uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat analisis, yaitu uji normalitas dan uji linearitas data lalu dilanjutkan uji hipotesis menggunakan uji korelasi dan korelasi ganda. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, literasi sains dengan computational thinking memiliki hubungan positif dan signifikan yang dapat dijelaskan melalui keterkaitan aspek-aspek literasi sains dan computational thinking. Temuan penelitian juga menjelaskan bahwa SD swasta memiliki nilai literasi sains dan computational thinking lebih baik daripada SD negeri. Kedua, curiosity dengan computational thinking memiliki hubungan positif dan signifikan bahwa curiosity melatih computational thinking melalui kegiatan eksplorasi. Temuan penelitian juga menjelaskan bahwa SD swasta memiliki nilai curiosity dan computational thinking yang lebih unggul daripada SD negeri. Ketiga, antara literasi sains dan curiosity berhubungan dengan computational thinking secara simultan yang merujuk pada kerangka kerja keterampilan abad 21, teori konstruktivisme, dan teori pemrosesan informasi.