Penulis Utama : Nur Hidayah
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : X.7108723
Tahun : 2010
Judul : Peningkatan prestasi belajar Matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) kelas III SDN Klumprit 03 Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2009/ 2010
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2010
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Ilmu Pendidikan-X.7108723-2010
Subyek : PRESTASI BELAJAR
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : ABSTRAK Tujuan penelitian dalam skripsi ini untuk meningkatkan prestasi belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) kelas III SDN Klumprit 03 tahun ajaran 2009/ 2010. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal dan lembar observasi. Instrumen soal dan lembar observasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang prestasi belajar matematika siswa kelas III SDN Klumprit 03 pada materi keliling persegi dan persegi panjang. Langkah dalam penelitian terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN Klumprit 03. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, pencatatan arsip dan dokumentasi, tes dan perekaman. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi. Penelitian proses pembelajaran untuk mengetahui perkembangan sikap (afektif) dan ketrampilan (psikomotorik) siswa dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Prestasi belajar matematika pada materi keliling persegi dan persegi panjang meningkat dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT baik dilihat dari aspek kognitif, afektif dan psikomotoriknya. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata kelas terjadi peningkatan yaitu pada tes awal sebesar 58,5; siklus I 71,5; dan pada siklus II naik menjadi 79,8. Untuk siswa tuntas belajar (nilai ketuntasan 67) pada tes awal 35%, tes siklus I 75% dan pada siklus II 95% siswa. Dari aspek afektif terlihat adanya peningkatan yang sebelumnya pada pra tindakan mayoritas siswa termasuk ke dalam kriteria rendah yaitu 65%, lalu pada siklus I naik sebanyak 65% termasuk kriteria tinggi dan pada siklus II didomunasi kriteria sangat tinggi yaitu 70%. Sama halnya dengan kriteria psikomotorik yang mengalami peningkatan, yaitu pada pra tindakan didominasi kriteria sedang sebanyak 40%, siklus I 70% termasuk kriteria tinggi dan 80% termasuk kriteria sangat tinggi pada siklus II (2) Terdapat beberapa kendala yang dihadapi dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT yaitu waktu yang diperlukan dalam pembelajaran membutuhkan banyak waktu, sulitnya siswa berinteraksi dengan teman dan guru sulit dalam mengendalikan siswa. ABSTRACT This research is aim to increase mathematics learning archievement through Numbered Heads Together (NHT) type of cooperative learning model students of the third year students of SDN Klumprit 03 in the academic year 2009/ 2010. The instrument of this research are test and observation. The data collecting of students mathematics learning archievement of the third grade students of SDN Klumprit 03 are obtained by using test and observation in major of square rectangle circumference. The step of this research consists of two cycles. Every cycle consists of two sessions. The sessions included planning, action, observation and reflection. As a subject research is third grade students of SDN Klumprit 03. The collecting data technique by using recording, observation archives and documentation, test and recorded. The data analysis technique by using interactive analysis technique model which consist of three component analysis namely data reduction, data presentation and conclusion or verification improvement of affective and psykomotoric students in learning process. Based on the research study can be result: (1) The mathematics learning achievement in major of the square and rectangle circumference improve by using NHT type of cooperative learning model in cognitive, affective and psykomotoric aspect. It can be seen from the mean of the students class value improve from pre test 58,5; the first cycle is 71,5 and the second cycle improve be 79,8. The students who complete (minimum completeness 67) from the pre test is 35%, the first cycle is 75% and the second cycle is 95% students. In the affective aspect had happened the raising that before the pre action of student majority of including into low criterion was 65%, then at cycle I went up amount of 65% including high criterion and the cycle II was dominated by very high was 70%. The mentioned of also happened in psychomotoric criterion of improvement, that was at the pre action had dominated by the proper criterion was 40%, the cycle I was 70% including high criterion and it’s 80% in very high criterion at cycle II. (2) There are some constrains to apply NHT type of cooperative learning process namely it nedds long time in learning process, the difficulty of the students to interact with ther friends and the difficulty of teacher to control the students.
File Dokumen Tugas Akhir : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
3828.pdf
File Dokumen Karya Dosen : -
Status : Public
Pembimbing :
Catatan Umum : 3828/2010
Fakultas : Fak. KIP