Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui permasalahan praktis yang dihadapi guru Ekonomi dalam melakukan penilaian dan menyelesaikan permasalahan yang dihadapi guru. 2) Untuk mengembangkan Assessment for Economics Learning (AfEL) dengan bantuan Platform Sistem Perangkat Penilaian (Platform SPP) dalam meningkakan keterampilan menilai guru Ekonomi. 3) Untuk menguji kelayakan AfEL dengan bantuan Platform SPP dalam meningkatkan keterampilan menilai guru Ekonomi. 4) Untuk mengetahui keefektifan AfEL dengan bantuan Platform SPP dalam meningkatkan keterampilan menilai guru Ekonomi.Penelitian ini mengadopsi metode Design Based Research (DBR) dengan tujuan untuk merancang dan mengembangkan intervensi Platform AfEL-SPP sebagai solusi atas permasalahan keterampilan menilai guru. Prosedur penelitian DBR terdiri dari empat tahapan yaitu: 1) Analisis permasalahan praktis; 2) Pengembangan Produk; 3) Pengulangan Siklus dan Pengujian Produk; 4) Refleksi. Instrumen penelitian ini terdiri dari skala penilaian, tes, dan notulensi Focus Group Discussion (FGD). Skala penilaian digunakan untuk mengukur keterampilan guru dalam merancang instrumen penilaian, menginterpretasikan penilaian, dan melakukan perbaikan penilaian. Tes pilihan berganda digunakan untuk mengukur pemahaman terminologi penilaian guru. Notulensi FGD digunakan untuk memberikan catatan kualitatif masukan Pakar dan Praktisi. Output yang dihasilkan penelitian adalah Platform AfEL-SPP yang terdiri dari enam sintaks.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat permasalahan praktis yaitu belum optimalnya keterampilan menilai pada guru Ekonomi yang ditinjau dari pemahaman terminologi penilaian, persepsi guru terkait kegunaan penilaian, persepsi guru terkait rancangan penilaian, persepsi guru terkait interpretasi penilaian. 2) Untuk menyelesaikan permasalahan pada simpulan satu tersebut, Peneliti mengembangkan Platform AfEL-SPP dengan melakukan kolaborasi dengan Praktisi dan Tim Pengembang Platform. 3) Platform AfEL-SPP telah terbukti layak untuk diujikan, yang dibuktikan dari hasil uji Aiken dan pengolahan data kualitatif. Hasil uji Aiken menunjukkan nilai Vhitung > Vtabel. 4) Platform AfEL-SPP telah terbukti efektif untuk meningkatkan keterampilan menilai guru ekonomi dengan hasil perhitungan persentase N-Gain pada keempat indikator keterampilan menilai lebih besar dari 76% sebagaimana kriteria yang telah ditetapkan. Penelitian ini memberikan konsekuensi logis bahwa untuk meningkatkan keterampilan menilai guru ekonomi dapat dilakukan dengan penggunaan Platform AfEL-SPP.