Pelaksanaan Pembelajaran Kriya Kayu Pada Anak Tunagrahita Di SLB Negeri Pembina Yogyakarta
Penulis Utama
:
Viona Aura Sukma Anugerah
NIM / NIP
:
K3221069
×<p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="IN" xss=removed>Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan proses pelaksanaan
pembelajaran kriya kayu pada anak tunagrahita di SLB Negeri Pembina Yogyakarta,
dan (2) untuk mengidentifikasi faktor penghambat dan pendukung selama
pelaksanaan pembelajaran kriya kayu pada anak tunagrahita di SLB Negeri Pembina
Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan </span><span lang="IN" xss=removed>pendekatan
studi kasus tunggal terpancang. Sumber data penelitian ini meliputi informan
(guru kelas perkayuan, wakaur bidang pembelajaran dan siswa SMA rombel perkayuan),
tempat dan peristiwa pembelajaran perkayuan, dan dokumen (modul ajar, foto
pembelajaran perkayuan). Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara
mendalam, dan studi dokumen. Teknik uji validitas yang digunakan adalah
triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dengan menggunakan <i>interactive
model</i>. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut. <i>Pertama</i>,
pelaksanaan pembelajaran kriya kayu bertujuan untuk melatih keterampilan siswa
sebagai bekal di masa depan. Materi pembelajaran yang disesuaikan dengan
kemampuan siswa, dengan penekanan pada praktik agar siswa dapat segera
menerapkannya, terkait <i>finishing</i> basis air dan basis minyak. Metode
pembelajaran beragam, seperti metode ceramah interaktif, demonstrasi dengan
lambat dan berulang, dan tanya jawab sederhana. Media pembelajaran yang media
sederhana seperti mal, potongan kayu, dan beberapa alat dan bahan yang akan
digunakan dalam proses <i>finishing</i> karya. Evaluasi yang dilakukan untuk
mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan masing-masing siswa dengan penilaian
proses dalam membuat karya hingga hasil karya. <i>Kedua</i>, faktor pendukung
yang berkontribusi terhadap keberhasilan pembelajaran perkayuan adalah adanya
interaksi dan pengalaman guru sebagai motivator dan pembimbing sangat penting
dalam menciptakan hubungan positif dengan siswa. Ketersediaan sarana pembelajaran
yang memadai dan bahan yang sudah disediakan pihak sekolah juga memberikan
kemudahan bagi siswa dalam belajar. Faktor penghambat yang memengaruhi proses
pembelajaran perkayuan adalah karakteristik dan konsentrasi siswa tunagrahita
yang bervariasi. Beberapa siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi
dengan cepat, yang dapat menghambat proses belajar siswa.</span></p>
×
Penulis Utama
:
Viona Aura Sukma Anugerah
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K3221069
Tahun
:
2025
Judul
:
Pelaksanaan Pembelajaran Kriya Kayu Pada Anak Tunagrahita Di SLB Negeri Pembina Yogyakarta
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2025
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Seni Rupa
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Pembelajaran kriya kayu, anak tunagrahita, faktor penghambat dan pendukung
Jenis Dokumen
:
Skripsi
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Link DOI
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Lili Hartono, S.Sn., M.Hum.
Penguji
:
1. Prof. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd. 2. Esterica Yunianti, S.Pd., M.Pd.
Catatan Umum
:
Fakultas
:
Fak. KIP
×
Halaman Awal
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Halaman Cover
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB I
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB II
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB III
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB IV
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB V
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB Tambahan
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Daftar Pustaka
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Lampiran
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
