Hana Fitria Noor Baity K3121042. Pembimbing: Adi Dewantoro, M.Pd. “PENGARUH DUKUNGAN ORANG TUA DAN REGULASI EMOSI TERHADAP RESILIENSI AKADEMIK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 5 SURAKARTA”. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2025.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui tingkat dukungan orang tua, regulasi emosi, dan resiliensi akademik siswa kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta, (2) menganalisis pengaruh dukungan orang tua terhadap resiliensi akademik siswa kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta, (3) menganalisis pengaruh regulasi emosi terhadap resiliensi akademik pada siswa kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta, (4) menganalisis pengaruh dukungan orang tua dan regulasi emosi terhadap resiliensi akademik siswa kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta yang berjumlah 357 siswa. Sampel penelitian ini adalah 189 siswa kelas XI SMA Negeri 5 Surakarta. Metode pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan skala psikologis dukungan orang tua, skala psikologis regulasi emosi, dan skala psikologis resiliensi akademik. Teknik uji validitas menggunakan rumus Aiken’s V. Uji validitas konstruk menggunakan korelasi product moment. Uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach’s. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial menggunakan regresi linear sederhana dan regresi linear berganda. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa (1) siswa memiliki tingkat dukungan orang tua yang rendah sebesar 56%, tingkat regulasi emosi rendah sebesar 49%, dan tingkat resiliensi akademik rendah sebesar 48%. Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan bahwa (2) sebesar 25.7% orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap resiliensi akademik siswa yang dimana Ha diterima dan Ho ditolak atau terdapat pengaruh antara dukungan orang tua terhadap resiliensi akademik siswa, (3) sebesar 45.7% regulasi emosi berpengaruh positif dan signifikan terhadap resiliensi akademik siswa yang dimana Ha diterima dan Ho ditolak atau terdapat pengaruh antara regulasi emosi terhadap resiliensi akademik siswa. Hasil analisis regresi linear berganda menunjukkan bahwa (4) sebesar 51,4% dukungan orang tua dan regulasi emosi berpengaruh positif dan signifikan terhadap resiliensi akademik siswa yang dimana Ha diterima dan Ho ditolak atau terdapat pengaruh antara dukungan orang tua dan regulasi emosi terhadap resiliensi akademik siswa. Penelitian ini menunjukkan perlunya upaya untuk meningkatkan dukungan orang tua, regulasi emosi, dan resiliensi akademik. Saran untuk peneliti selanjutnya dapat mengembangkan layanan bimbingan dan konseling yang dapat meningkatkan resiliensi akademik siswa.