Penilitian ini berfokus pada pengembangan media pembelajaran matematika pada materi Statistika pada kelas X SMA N 2 Karanganyar. Permasalahan utama pada pembelajaran matematika yang dialami oleh pengajar yaitu kurangnya pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah media 3D Printing yang di kembangkan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan Computational Thinking siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, angket, dan dokumentasi. Pada tahap implementasi dilakukan pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling dan diperoleh kelas X E3 yang berjumlah 31 siswa untuk kelas eksperimen dan X E2 yang berjumlah 31 siswa untuk kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Media Pembelajaran 3D Printing valid dari segi materi dan media, skor rata-rata dari validasi ahli materi adalah 0,7149 yang termasuk dalam kategori layak/valid, skor rerata dari validasi ahli media adalah 0,7698 yang termasuk kategori layak/valid, (2) media sangat praktis, diperoleh dari skor rata-rata respon guru dengan persentase sebesar 93,056?n skor rata-rata respon siswa dengan persentase sebesar 83,241% yang termasuk dalam kategori sangat praktis. (3) Media pembelajaran matematika berbasis 3D Printing efektif untuk meningkatkan Computational Thinking siswa, hal ini ditunjukan dengan adanya perbedaan yang signifikan antara rerata kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan menggunakan uji-t didapatkan nilai ????ℎ???????????????????? = 2,68406 sedangkan ???????????????????????? = 2,04523 menunjukan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelas, dan rerata nilai tes berpikir komputasional kelas eksperimen sebesar 73,71 lebih besar daripada rerata nilai berpikir komputasional kelas kontrol sebesar 59,03 Berdasarkan hasil ini, disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis 3D Printing yang dikembangkan ini valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan computational thinking siswa pada materi statistika kelas X SMA.