Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis kebutuhan pengembangan LKPD berdiferensiasi dengan model project based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPAS di kelas IV sekolah dasar; (2) menganalisis kelayakan LKPD berdiferensiasi dengan model project based learning mata pelajaran IPAS di kelas IV sekolah dasar; (3) menguji keefektifan LKPD berdiferensiasi dengan model project based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPAS di kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) yang berpedoman pada model Borg and Gall. Data yang digunakan yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif berupa (1) observasi terhadap proses pembelajaran IPAS pada kelompok eksperimen dan wawancara dengan guru yang mengajar; (2) umpan balik dari para ahli bahasa, materi, dan media dalam bentuk komentar, saran, serta kritik terhadap validasi produk. Data kuantitatif berupa (1) evaluasi kelayakan produk yang dinilai oleh para ahli di bidang bahasa, media, dan materi; (2) pengujian efektivitas produk yang diukur melalui perbandingan hasil nilai sebelum (pre-test) dan sesudah (post-test) pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini meliputi wawancara, observasi, penyebaran angket, serta pengukuran melalui pretest dan postest. Teknik analisis data yang digunakan secara kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kualitatif dilakukan dengan mendeskripsikan hasil komentar, masukan, dan kritik dari para ahli. Analisis data kuantitatif dengan menguji validitas untuk menilai sejauh mana LKPD yang dikembangkan layak digunakan dan sesuai dengan materi pembelajaran. Penilaian dari para ahli dilakukan melalui angket validasi, yang menggunakan skala Likert dengan empat tingkat kategori jawaban. Dalam uji keefektifan, analisis data dilakukan melalui beberapa tahap. Pertama-tama, dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas sebagai syarat awal sebelum melanjutkan ke tahap berikutnya. Setelah itu, peneliti akan menguji hipotesis dengan menggunakan uji n-gain dan uji effect size. Kedua uji ini digunakan untuk mengetahui sejauh mana tujuan dari penelitian berhasil dicapai. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Kebutuhan awal pengembangan LKPD berdiferensiasi dengan model project based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPAS di kelas IV sekolah dasar dilakukan melalui model Borg and Gall yang dikembangkan oleh Dick and Carry melalui sepuluh tahap. Hasil validasi ahli materi terhadap LKPD sebesar 96%, ahli bahasa 93%, dan ahli media 97%, berdasarkan hasil rekapitulasi dari ketiga ahli maka dapat dikategorikan produk LKPD “Sangat Layak”.  LKPD berdiferensiasi dengan model project based learning efektif digunakan dengan memenuhi skor effect size sebesar 1, 35 yang menunjukkan bahwa LKPD memiliki efek kuat dan efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS.