Sandra Ayu Risky. K7121255. Pembimbing: Dr, Murwarni Dewi Wijayanti, M.Pd. PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE (PAP) BERBASIS FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan langkah penerapan model Picture and Picture berbasis Flashcard, (2) meningkatkan keterampilan sosial pada mata pelajaran IPAS, (3) meningkatkan hasil belajar IPAS, (4) mendeskripsikan kendala dan solusi yang dihadapi dalam penerapan model Picture and Picture berbasis Flashcard.Data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini: (1) penerapan model Picture and Picture berbasis Flashcard dilaksanakan dengan langkah-langkah, yaitu: (a) penyampaian kompetensi dasar, (b) penyajianmateri berbasis Flashcard, (c) penyajian gambar berbasis Flashcard, (d) pemasangan gambar berbasis Flashcard, (e) penjajakan atau penyelidikan berbasis Flashcard, (f) penyajian atau penjelasan materi sesuai kompetensi yang akan dicapai, (g) membuat kesimpulan. (2) penerapan model PAP berbasis Flashcard dapat meningkatkan keterampilan sosial dengan lima indikator, yaitu: (a) keterampilan hubungan teman sebaya, (b) keterampilan pengendalian diri, (c) keterampilan kemampuan belajar, (d) keterampilan bekerja sama, (e) keterampilan ketegasan diri. Hasil penelitian menunjukan terjadi peningkatan pada keterampilan sosial, pada siklus I = 77,15%, siklus II = 84,13?n siklus III = 90,11%. (3) Hasil belajar pada siklus I dari 78,29% meningkat di siklus II menjadi 95,65%, kemudian pada siklus III kembali meningkat menjadi 100%. (4) kendala yang dialami pada saat penelitian, yaitu: (a) membutuhkan pengelolaan waktu yang efisien khususnya dalam sesi diskusi kelompok, (b) siswa kurang aktif dalam menanggapi pertanyaan guru, (c) beberapa siswa kurang fokus pada pembelajaran, (d) siswa kurang kondusif pada penerapan model Picture and Picture seperti pada langkah pemasangan gambar berbasis Flashcard. Solusi dari kendala, yaitu: (a) guru memastikan siswa telah memahami langkah-langkah dan aturan diskusi serta alokasi waktu yang diberikan; (b) guru menciptakan lingkungan yang mendukung sehingga siswa dapat merasa nyaman dalam mengikuti pembelajaran dan menyampaikan pendapat; (c) guru menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, serta melakukan ice breaking; (4) guru dapat menetapkan aturan dan prosedur yang jelas dalam kegiatan berkelompok serta dan memberikan umpan balik langsung kepada kelompok yang kurang tertib selama kegiatan diskusi berlangsung. Kesimpulan penelitian ini yaitu penerapan model Picture and Picture berbasis Flashcard dapat meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar IPAS pada siswa kelas V SD Negeri 2 Tamanwinangun tahun ajaran 2024/2025