Sandy Liviana. K7121256. Pembimbing: Dr. Rokhmaniyah, M.Pd. ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 PETANAHAN. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Juli 2025

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mendeskripsikan keterampilan menulis permulaan pada siswa kelas I SD Negeri 3 Petanahan di semester 2, (2) Untuk mengidentifikasi faktor yang memengaruhi keterampilan menulis permulaan pada siswa kelas I SD Negeri 3 Petanahan di semester 2. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas I SD Negeri 3 Petanahan tahun ajaran 2024/2025. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder serta sumber data dari informan (guru dan siswa kelas I) dan dokumen.  Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validasi data dilakukan menggunakan teknik triangulasi yang mengukur kredibilitas data dengan teknik berbeda untuk sumber data yang sama. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Secara keseluruhan keterampilan menulis permulaan siswa kelas I SD Negeri 3 Petanahan sudah cukup baik. Namun, terdapat 5 dari 27 siswa yang masih mengalami kesulitan dalam keterampilan menulis permulaan, terutama terkait ketepatan penulisan huruf, kerapian tulisan, dan kelengkapan kata. Kesulitan tersebut meliputi penulisan huruf vokal dan konsonan yang belum tepat, pengaturan spasi antar kata yang kurang baik, serta penulisan kata dan kalimat yang tidak lengkap. (2) Faktor yang memengaruhi keterampilan menulis permulaan siswa terdiri dari faktor internal, seperti perkembangan kognitif, motivasi dan minat menulis, kapasitas memori, serta daya fokus, serta faktor eksternal, yaitu perhatian dan bimbingan orang tua, lingkungan belajar, dan latihan menulis di luar sekolah. Oleh karena itu, guru perlu memberikan pendampingan khusus, memanfaatkan media pembelajaran yang menarik, menyediakan latihan menulis secara berkelanjutan, serta menjalin kerja sama yang erat dengan orang tua untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa secara optimal. Simpulan penelitian ini adalah keterampilan menulis permulaan siswa kelas I SD Negeri 3 Petanahan sudah cukup baik serta faktor yang dapat memengaruhi keterampilan menulis permulaan siswa kelas I SD Negeri 3 Petanahan terdiri dari faktor internal dan faktor eksternal.

Kata Kunci: Keterampilan Menulis Permulaan, Bahasa Indonesia, Siswa Kelas I