Penelitian ini bertujuan untuk (1) membandingkan keterampilan komunikasi lisan; dan (2) pemahaman konsep materi sistem reproduksi manusia antara penerapan model Problem Based Learning terintegrasi role playing dan terintegrasi picture and picture. Penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis eksperimen semu yang menggunakan desain posttest only non equivalent control design melibatkan dua kelas eksperimen. Sampel diambil secara acak dari lima kelas yang tersedia. Sumber data penelitian ini meliputi tes (posttest), observasi pembelajaran, dan dokumentasi (modul ajar, nilai ASAS, daftar peserta didik, jadwal mata pelajaran). Teknik pengumpulan data dengan cara observasi keterampilan komunikasi lisan selama pembelajaran dan posttest untuk menilai kemampuan pemahaman konsep. Teknik uji validitas instrumen dilakukan melalui judgement expert (validitas isi) dan analisis korelasi Pearson (validitas empiris), sedangkan uji reliabilitas dilakukan menggunakan teknik Alpha Cronbach. Analisis data diawali dengan uji prasyarat, yaitu uji normalitas dengan Shapiro Wilk dan homogenitas melalui uji Levene, lalu dilanjutkan uji hipotesis. Uji hipotesis dilakukan dengan uji Independent Sample t-Test untuk membandingkan keterampilan komunikasi lisan dan pemahaman konsep secara rata-rata, serta uji Mann Whitney U untuk membandingkan setiap indikator dari kedua keterampilan tersebut. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, secara rata-rata tidak terdapat perbedaan signifikansi pada keterampilan komunikasi lisan peserta antara kedua kelas. Namun, pada indikator body language terdapat perbedaan signifikan, metode role playing menunjukkan keunggulan. Bermain peran mendorong peserta didik  mengembangkan komunikasi verbal dan non verbal, termasuk penggunaan bahasa tubuh. Kedua, secara rata-rata kedua kelompok kelas mempunyai kemampuan pemahaman konsep yang tidak berbeda signifikan. Namun, pada indikator classifying dan exemplifying  metode picture and picture lebih unggul secara signifikan. Penggunaan gambar meningkatkan pemahaman dan ingatan melalui pemrosesan ganda secara verbal dan visual. Penelitian ini merekomendasikan pengkajian lanjutan untuk menganalisis faktor yang berdampak pada kecakapan  peserta didik dalam komunikasi lisan dan pemahaman konsep.

Kata kunci : Problem Based Learning, Role Playing, Picture And Picture, Keterampilan Komunikasi Lisan, Kemampuan Pemahaman Konsep