Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh yang ditimbulkan karena adanya program microteaching terhadap keberhasilan pelaksanaan pengenalan lapangan persekolahan (PLP) mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Sebelas Maret 2021. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode analisis regresi linier sederhana. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini merupakan mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan 2021 yang telah melaksanakan microteaching dan PLP sejumlah 50 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuisioner. Teknik uji validitas yang digunakan adalah pearson product moment. Teknik reliabilitas menggunakan cronbach alpha, dan sebelum melakukan analisis data menggunakan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dan linearitas. Analisis data menggunakan teknik analisis regresi linier sederhana. Kemudian dilakukan uji hipotesis untuk hasil dari pengaruh variabel X terhadap variabel Y. Hasil penelitian dari hasil uji hipotesis analisis regresi linier sederhana yaitu microteaching memiliki pengaruh sebesar 42,3% terhadap pengenalan lapangan persekolahan mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan 2021, dengan hasil uji signifikansi 0,000 yaitu < 0 xss=removed>53,100 + 0,336X + e sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini microteaching berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap PLP mahasiswa PTB 21.