Figo Zidan Ananto. K4321036. Pembimbing I: Dr. Umi Fatmawati, S.Pd., M.Si. Pembimbing II: Dr. Bowo Sugiharto, S.Pd., M.Pd. PERBEDAAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING PESERTA DIDIK PADA MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DI KELAS X. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2025.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan kemampuan problem solving peserta didik yang dibelajarkan melalui model Problem Based Learning (PBL) dan Creative Problem Solving (CPS) pada materi perubahan lingkungan di kelas X. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental design). Sampel terdiri atas dua kelas yang dipilih melalui teknik cluster random sampling, yaitu kelas eksperimen PBL dan kelas eksperimen CPS. Data dikumpulkan melalui tes esai yang telah divalidasi, kemudian dianalisis menggunakan uji ANCOVA. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan dalam kemampuan problem solving antara kedua kelompok. Peserta didik yang memperoleh pembelajaran dengan model CPS memiliki skor rata-rata lebih tinggi dibandingkan dengan peserta didik yang dibelajarkan melalui model PBL. Temuan ini mengindikasikan bahwa model CPS lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan problem solving karena mampu mendorong kreativitas, fleksibilitas, dan berpikir divergen. Dengan demikian, pemilihan model pembelajaran yang tepat dapat memberikan dampak positif terhadap pengembangan kemampuan problem solving peserta didik, khususnya pada materi yang menuntut analisis kritis seperti perubahan lingkungan.