Penerapan gaya mengajar guru dengan memanfaatkan media visual untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran teori pemesinan siswa kelas xi kompetensi keahlian teknik pemesinan smk bhineka karya Surakarta tahun pelajaran 2009/2010 (classroom action
Penulis Utama
:
Abdul Haris Satriawan
NIM / NIP
:
K2504012
×ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan memanfaatkan media pembelajaran visual untuk meningkatkan keaktifan pada Siswa Kelas II Teknik Pemesinan C SMK Bhineka Karya Surakarta dalam pelajaran Teori Pemesinan.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas/Classroom Action Research (PTK) guru sebagai peneliti. Penelitian dilaksanakan di SMK Bhineka Karya Surakarta dan sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Teknik Pemesinan C (XI TPC) dan sebagai subyek penelitian adalah 35 siswa. Pelaksanaan tindakan diawali dengan Pra-PTK, Pra-PTK dilaksanakan dengan mengobservasi kelas, kemudian hasil observasi didiskusikan dengan guru teori pemesinan. Peneliti dan guru pamong/mitra kolaborasi sepakat bahwa tindakan strategis untuk memecahkan permasalahan kelas dengan berfokus bagaimana memusatkan perhatian siswa dengan memanfaatkan media visual dan untuk selanjutnya melakukan perbaikan lewat proses siklus. Dengan begitu akan terjadi proses pembelajaran bagi siswa, calon guru, dan guru pemesinan. Proses sikus dilaksanakan dalam tiga siklus. Pembelajaran di setiap siklus menyesuaikan apa yang telah direncanakan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Proses refleksi memberikan masukan bagi peneliti yang juga berperan sebagi guru mengajar untuk pembelajaran selanjutnya. Data Peningkatan siswa diperoleh melalui metode observasi, data observasi berupa lembar observasi dan catatan lapangan. Dari data tersebut, kemudian dilakukan analisis data secara deskriptif kualitatif dengan metode alur yaitu data dianalisis sejak tindakan pembelajaran dilaksanakan dan dikembangkan selama proses pembelajaran, alur yang dilalui meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan keaktifan siswa terhadap pembelajaran Teori Pemesinan. Hal ini dapat dilihat dari data-data yang besifat kualitatif maupun kuantitatif. Pada data observasi terlihat adanya peningkatan pada respon siswa disetiap tindakan siklusnya. Begitu juga pada a) jumlah siswa yang aktif bertanya meningkat dari 3 siswa 8,57 % dari jumlah siswa di awal siklus menjadi 7 siswa 20 % dari jumlah siswa diakhir siklus; b) jumlah siswa aktif menjawab pertanyaan meningkat dari 4 siswa 11,42 % dari jumlah siswa di awal siklus menjadi 6 siswa 17,14 % dari jumlah siswa diakhir siklus; c) jumlah siswa aktif mengeluarkan pendapat meningkat dari tidak ada siswa yang mengeluarkan pendapat di awal siklus menjadi 2 siswa 5,71% dari jumlah siswa diakhir siklus; d) jumlah siswa aktif mengerjakan soal meningkat dari 32 siswa 91,4 % dari jumlah siswa di awal siklus menjadi 33 siswa 94,2 % dari jumlah siswa diakhir siklus. Kesimpulan penelitian ini adanya terjadi peningkatan keaktifan siswa dengan adanya perbaikan gaya mengajar guru dengan memanfaatkan media visual dengan alat pengajaran Laptop dan LCD Proyektor pada pembelajaran Teori Pemesinan.
×
Penulis Utama
:
Abdul Haris Satriawan
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K2504012
Tahun
:
2010
Judul
:
Penerapan gaya mengajar guru dengan memanfaatkan media visual untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran teori pemesinan siswa kelas xi kompetensi keahlian teknik pemesinan smk bhineka karya Surakarta tahun pelajaran 2009/2010 (classroom action
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - FKIP - 2010
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Teknik Mesin
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-FKIP Jur. Pendidikan Teknik dan Kejuruan- K.2504012-2010
