Iffah Khairina, K1321046. Yemi Kuswardi, S.Si., M.Pd., PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS ETNOMATEMATIKA TARI BEDHAYA KETAWANG SURAKARTA PADA MATERI PERBANDINGAN TRIGONOMETRI KELAS X SMK NEGERI 1 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Juli 2025.

Penelitian pengembangan ini didasarkan pada kebutuhan akan pengembangan bahan ajar berbasis digital yang dikaitkan dengan masalah kontekstual agar pembelajaran menjadi bermakna bagi siswa. Bahan ajar yang kurang inovatif dan belum berbasis digital sesuai dengan perkembangan teknologi menyebabkan siswa kurang tertarik untuk belajar yang berimbas pada rendahnya hasil belajar siswa. Kesulitan siswa dalam mempelajari materi karena pembelajaran yang belum bermakna juga mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan bahan ajar berbasis digital yang mengaitkan antara materi dan masalah kontekstual yaitu e-modul etnomatematika. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk (1) mengembangkan e-modul berbasis etnomatematika tari Bedhaya Ketawang Surakarta pada materi perbandingan trigonometri, (2) mengetahui kevalidan e-modul berbasis etnomatematika tari Bedhaya Ketawang Surakarta pada materi perbandingan trigonometri, (3) mengetahui kepraktisan e-modul berbasis etnomatematika tari Bedhaya Ketawang Kota Surakarta pada materi perbandingan trigonometri, (4) mengetahui keefektifan e-modul berbasis etnomatematika tari Bedhaya Ketawang Surakarta pada materi perbandingan trigonometri. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE. Data penelitian ini digunakan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan e-modul etnomatematika yang dikembangkan. Kevalidan e-modul diperoleh dari angket validasi ahli materi, ahli media, dan ahli budaya. Kepraktisan dinilai berdasarkan hasil angket respon guru dan angket respon siswa. Keefektifan e-modul dilihat dari nilai tes hasil belajar matematika antara siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol pada materi perbandingan trigonometri. Penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol didasarkan pada hasil uji keseimbangan rata-rata antara nilai Penilaian Tengah Sesmeter genap kedua kelas. Kemudian dilanjutkan dengan pembelajaran menggunakan e-modul pada kelas eksperimen dan pembelajaran dengan media powerpoint pada kelas kontrol. Kegiatan penerapan diakhiri dengan melakukan tes hasil belajar pada kedua kelas. Data nilai tes hasil belajar dianalisis menggunakan statistik uji-t untuk mengetahui keefektifan berbasis e-modul etnomatematika tari Bedhaya Ketawang Surakarta pada materi perbandingan trigonometri. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa e-modul berbasis etnomatematika tari Bedhaya Ketawang Surakarta dinyatakan valid dengan kategori sangat tinggi, e-modul mendapat nilai rata-rata kevalidan 0,86 dari ahli materi, nilai rata-rata kevalidan 0,95 dari ahli media, dan nilai rata-rata kevalidan 0,90 dari ahli budaya. E-modul etnomatematika dinyatakan praktis dengan kategori tinggi karena memperoleh nilai rata-rata kepraktisan 0,90. Selain itu, e-modul etnomatematika dinyatakan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran di sekolah dengan nilai t obs = 4,66 yang membuat H0 ditolak yang artinya rerata hasil belajar matematika siswa yang menggunakan e-modul lebih baik daripada rerata hasil belajar matematika siswa yang tidak menggunakan e-modul. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis etnomatematika tari Bedhaya Ketawang Surakarta valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran di sekolah.