Konstruktivisme Guru melalui Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Mata Pelajaran Sosiologi

Septiana, Wulan

× <p>ABSTRAK Wulan Septiana. K8421068. Pembimbing : Dr. Siany Indria Liestyasari S.Ant., M.Hum. KONSTRUKTIVISME GURU MELALUI IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MATA PELAJARAN SOSIOLOGI. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2025 Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran sosiologi. (2) mengetahui konstruksi guru dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Informan dalam penelitian ini adalah wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru sosiologi, serta peserta didik untuk mendapatkan data penelitian yang meliputi, data primer dengan wawancara mendalam serta observasi dan data sekunder dengan dokumentasi. Triangulasi sumber data dan metode digunakan dalam uji validitas data. Analisis data menggunakan Miles Huberman yang mencangkup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dilakukan dengan memetakan kebutuhan hasil belajar peserta didik yakni cenderung pada gaya belajar. Pembelajaran berdiferensiasi telah dilakukan walaupun tidak secara bersamaan dengan tiga aspek yaitu konten, proses dan produk. Guru cenderung fleksibel dalam pelaksanaannya. Perencanaan, evaluasi dan monitoring dilakukan untuk memantau proses terlaksananya pembelajaran berdiferensiasi. Kedua, pemahaman guru terhadap pembelajaran berdiferensiasi terbentuk melalui pengalaman dan refleksi diri dari guru. Melalui pengalaman dan refleksi tersebut guru dapat mengkonstruksi pemahaman terhadap pembelajaran berdiferensiasi dalam bentuk upaya guru dalam menyesuaikan diferensiasi melalui berbagai strategi pembelajaran. Guru tetap melakukan pembelajaran berdiferensiasi meskipun tidak secara untuh namun tetap mempertahankan salah satu aspek berdiferensiasi, sebagai bentuk keseimbangan kognitif yang telah guru lalui. </p>

×

Penulis Utama	:	Wulan Septiana
Penulis Tambahan	:	-
NIM / NIP	:	K8421068
Tahun	:	2025
Judul	:	Konstruktivisme Guru melalui Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Mata Pelajaran Sosiologi
Edisi	:
Imprint	:	Surakarta - Fak. KIP - 2025
Program Studi	:	S-1 Pendidikan Sosiologi Antropologi
Kolasi	:
Sumber	:
Kata Kunci	:	Kata kunci : Konstruktivisme; Pembelajaran berdiferensiasi; Sosiologi
Jenis Dokumen	:	Skripsi
ISSN	:
ISBN	:
Link DOI / Jurnal	:	-
Status	:	Public
Pembimbing	:	1. Dr. Siany Indria Liestyasari, S.Ant, M.Hum
Penguji	:	1. Dr. Atik Catur Budiati, S.Sos, M.A 2. Dr. Siany Indria Liestyasari, S.Ant, M.Hum 3. Ayu Dipta Kirana, S.S., M.A.
Catatan Umum	:
Fakultas	:	Fak. KIP

×

Halaman Awal	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Halaman Cover	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB I	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB II	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB III	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB IV	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB V	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB Tambahan	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Daftar Pustaka	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Lampiran	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.