Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara prokrastinasi akademik dengan prestasi belajar pada siswa kelas XI SMA Negeri 3 Surakarta. Prestasi belajar merupakan hasil yang dicapai siswa dalam bentuk nilai setelah melalui proses kegiatan belajar, sedangkan prokrastinasi akademik adalah kecenderungan untuk menunda tugas atau kewajiban akademik secara sengaja yang dapat berdampak negatif terhadap pencapaian akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan partisipan sebanyak 50 siswa kelas XI dan teknik sampling yang digunakan adalah total sampling Instrumen yang digunakan adalah angket Academic Procrastination Scale yang berjumlah 25 aitem. Uji normalitas prokrastinasi akademik dengan Shapiro-Wilk menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,994 (sig > 0,05), yang berarti data berdistribusi normal sedangkan pada prestasi belajar menggunakan rata-rata nilai rapor tidak berdistriusi normal. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa tingkat prokrastinasi akademik berada pada kategori sedang (66%). Uji korelasi Spearman menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara prokrastinasi akademik dengan prestasi belajar dengan nilai koefisien korelasi sebesar -0,491 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0> semakin tinggi tingkat prokrastinasi akademik, maka semakin rendah prestasi belajar siswa.