Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menganalisa karakteristik media ajar Canva berbasis Project-based Learning (PjbL) dengan pendekatan Science Technology Engineering and Mathematic (STEM) terhadap peningkatan berpikir kritis peserta didik. berdasarkan karakteristik yang telah ditetapkan; 2) Menganalisa kevalidan media ajar Canva berbasis Project-based Learning (PjbL) dengan pendekatan Science Technology Engineering and Mathematic (STEM) terhadap peningkatan berpikir kritis peserta didik; 3) Menganalisa keefektifan media ajar Canva berbasis Project-based Learning (PjbL) dengan Pendekatan Science Technology Engineering and Mathematic (STEM) terhadap peningkatan berpikir kritis peserta didik.

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE.  Model ADDIE memiliki lima tahapan yaitu: 1) Analysis; 2) Define; 3) Design; 4) Implement; dan 5) Evaluate. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah RASCH model , Uji Anacova dan Uji t.

Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Karakteristik media ajar Canva  memuat sintaks model pembelajaran PjbL yaitu menentukan pertanyaan mendasar, membuat perencanaan desain produk, menyusun jadwal pembuatan produk, memonitor kemajuan proyek, penilaian hasil, dan evaluasi dengan penjelasan detail yang terintegrasi pada mata Pelajaran IPA materi bioteknologi konvensional; 2) Kelayakan bahan ajar dinyatakan valid dalam hal materi, media, bahasa, dan pembelajaran dengan validitas 0,89 dan layak digunakan dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik; 3) Hasil uji efektifitas dapat dinyatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.