Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Matematika Kelas V di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Ngemplak Kabupaten Boyolali Tahun 2024/2025
Penulis Utama
:
Sri Sunarni
NIM / NIP
:
S032302025
×<p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="id" xss=removed>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan wujud
nilai-nilai karakter bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif
dalam pembelajaran matematika kelas V di SD Negeri 1 Pandean dan SD Negeri 1
Giriroto, Kecamatan Ngemplak, Kabupaten Boyolali. Fokus kajian meliputi tiga
aspek utama, yaitu 1) perencanaan pembelajaran, 2) pelaksanaan pembelajaran,
serta 3) evaluasi atau asesmen, guna mengidentifikasi implementasi nilai-nilai
karakter dalam setiap tahapan proses pembelajaran matematika.<o></o></span></p><p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="id" xss=removed>Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif
deskriptif dengan metode studi kasus dalam<i> setting</i> alamiah. Subjek
dipilih secara <i>purposive</i> berdasarkan latar belakang, kemampuan
komunikasi, pengalaman, dan penerapan nilai karakter dalam pembelajaran
matematika di kelas V SD. Terdapat 2 guru dan 60 siswa dari dua SD Negeri sebagai
partisipan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen,
dengan validitas dijamin melalui triangulasi metode. Analisis data dilakukan
melalui tahapan pengumpulan, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan
berdasarkan implementasi nilai karakter dalam perencanaan, pelaksanaan, dan
asesmen pembelajaran matematika.<o></o></span></p><p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="id" xss=removed>Hasil penelitian disimpulkan bahwa: </span><span xss=removed>Pertama p</span><span lang="id" xss=removed>ada implementasi nilai-nilai karakter pada perencanaan
pembelajaraan matematika memperhatikan tujuan pembelajaran, media dan metode
yang rencanakan, kegiatan pembelajaran serta rencana assesmen yang digunakan. </span><span xss=removed>Kedua p</span><span lang="id" xss=removed>elaksanaan pembelajaran memperhatikan tujuan
pembelajaran, media dan metode yang digunakan, kegiatan pembelajaran serta
aktifitas peserta didik di akhir materi pembelajaran.</span><span xss=removed> Ketiga p</span><span lang="id" xss=removed>ada implementasi</span><span lang="id" xss=removed> </span><span lang="id" xss=removed>assesmen,</span><span lang="id" xss=removed> </span><span lang="id" xss=removed>kegiatan asesmen sebagai standar penilaian
memperhatikan bentuk-bentuk assessmen, alat bantu yang digunakan metode yang
digunakan, serta hasil assesmen</span><span lang="id" xss=removed> </span><span lang="id" xss=removed>yang
digunakan untuk meningkatkan pengimplementasian nilai- nilai karakter. Penelitian
ini memiliki implikasi </span><span xss=removed>secara </span><span lang="id" xss=removed>teoritis </span><span xss=removed> yaitu </span><span lang="id" xss=removed>hasil studi mendukung berbagai pendekatan seperti teori Lickona,
Vygotsky, Kolb, Wiggins, dan Earl dalam pembelajaran berbasis nilai,
pengalaman, dan asesmen autentik. Secara praktis, penelitian ini memberi arahan
bagi guru dan sekolah untuk merancang pembelajaran berbasis nilai atau konten
secara sistematis, menerapkan metode PBL dan P</span><span xss=removed>J</span><span lang="id" xss=removed>BL,
menggunakan instrumen asesmen karakter yang tepat, serta membentuk budaya kelas
yang menanamkan nilai karakter secara konsisten dan kolektif.</span><span xss=removed><o></o></span></p><p>
</p><p class="MsoNormal" xss=removed><span lang="id" xss=removed> </span></p>
×
Penulis Utama
:
Sri Sunarni
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S032302025
Tahun
:
2025
Judul
:
Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Matematika Kelas V di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Ngemplak Kabupaten Boyolali Tahun 2024/2025
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2025
Program Studi
:
S-2 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Implementasi, Nilai- Nilai Karakter, Pembelajaran Matematika
